教学目标：

1. 使学生掌握列方程解决两个相对独立的数量之间进行比较的稍复杂的百分数实际问题。

2. 使学生在探索解决问题的过程中，培养分析、解决问题的能力。

教学重难点：

如何用含字母的式子表示另一个未知量。

教学过程：

一、导入

今天我们继续学习稍复杂的百分数实际问题（2）

根据描述说说每道题中单位1的量，并说出数量关系式

（1）现价比原价便宜15%

（2）小明比小红的体重重10%

（3）十月份用水吨数比九月份节约20%

提问：你是怎样理解这几句话的？

学生先同桌之间说说，再指名学生全班交流

二、新课

1. 小组交流

昨天老师布置预习了P104的例11，接下来带着这样三个问题再次在小组里交流学习。

交流问题：

（1）题中需重点理解哪句话？又是如何理解的？如何画线段图理解呢？

（2）数量关系式是什么？

（3）我的问题你来答。

（小组内能解决的先解决，不能解决的全班交流）

2. 学生汇报

我们首先一起来交流第一个问题。

第一个问题：关键要让学生分析怎么找到这个数量关系的。

（1） 通过“比原计划多20%”这句话，分析这句话的单位“1”的量？得到：实际比原计划多培育的棵数是原计划的20%。

（2） 通过线段图。

第二个问题：通过分析这句话得到的数量关系式是什么？

原计划的棵数+实际比原计划多的棵数=实际的棵数

这个数量关系中哪些量是未知的，哪些量是已知的呢？

那如何设未知数呢？（学生答）重点说说为什么用20%X表示？

列方程解方程。

现在谁能说一说列方程解决实际问题的一般步骤呢？

1.找数量关系2.设未知数3.根据数量关系式列方程4.解方程5.检验并答

第三个问题：通过小组的交流，你们又提出了哪些问题呢？

检验

要么检验实际棵数是不是440。要么检验是不是比原计划多20%。

三、巩固练习

1. 边练边讲 ：完成练一练

（1） 先独立完成，再集体校对。

（2） 指名说说题中单位“1”的量是什么，数量关系式是什么？

2、完成练习十七。

（1） 很快列出方程第5、6两题

（2） 对比题第7、8两题

说说条件和问题有什么不同？

关键句有什么不同？列出的方程呢？

四、总结全课

通过今天的学习你有什么收获？在解决这些问题时，你有什么要提醒其他同学的？