学生个体评价与小组评价相结合个人研究小结

沈春英 2014.9

教师既要重视对学生个体的评价，又要重视对合作小组的评价，做到个体与集体的有机统一。对学生个体的评价，侧重于评价学生在小组合作中的参与度及是否提出有建设性的意见。有利于发挥学生的主观能动性，激励学生积极参与到小组的合作中去。对合作小组的评价，侧重于评价合作过程是否团结、互助、互补，以及小组合作中的创新因素。便于培养学生的集体荣誉感，增强合作小组的凝聚力，使他们认识到良好的团队合作对于取得成功的重要性。

为了保证小组合作与交流活动的有效性，合作小组必须定期地对小组成员在合作与交流过程中的表现进行评价。这个评价一般采用“个人自评”和“小组评”的形式，其评价目的是促进小组成员之间更好的合作与交流。

在具体的评价过程中，学生可以参考评价标准对自己和本组的合作与交流情况做出反思，总结有益的经验，改进问题和不足。在学生自评过程中，教师也可以对学生个人或小组提出评价，以多鼓励为主，使每个学生及小组都能真切地体验到合作与交流学习的成功与快乐，从而产生进一步合作与交流的愿望。

小组合作学习不仅让学生掌握知识技能、培养合作的意识和能力，还有利于培养学生探究的能力、健康的心理、良好的情感态度和价值观。同时有助于学生学会处理融洽的人际关系。