成长有路，衔接有方。为进一步贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，加强学前教育和小学教育的衔接，促进我校幼小衔接工作更科学、更高质量地开展，2024年11月20日，武进区前黄中心小学联合前黄中心幼儿园开展了“幼小过渡 科学衔接”教研活动。

前黄中心小学的杨学华老师通过字理识字，激发学生兴趣，引出“家”。接着，带领学生进入雪地画展的情境，认识小画家及其作品。通过观察动物脚印与画作的联系，感受画家作品之趣与作画之奇。最后，教师指导学生书写“竹”“牙”两字，通过观察、比较、实践，提升学生的书写能力，并进行书写展评。整堂课寓教于乐，注重学生主体性的发挥，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知。 

与此同时，前小的周晓娟老师创设了小猪佩奇的趣味情境，瞬间抓住孩子们的注意力，引领他们走进“10”的神奇世界。借助丰富的生活素材，将“10”的概念形象地展现出来，让孩子们一目了然。拨计数器的环节，更是充满惊喜，10 个一是 1 个十的奥秘在孩子们的指尖下一一呈现。这节课不仅是知识的传递，更是思维的启迪，让孩子们在探索中成长，在学习中收获快乐。

第二堂课是前黄中心幼儿园邵金花老师带来的大班社会《寻找特别的人》。这是一节以“人的独特性”为主题的活动课，旨在通过富有趣味性和启发性的故事、游戏等环节，让幼儿了解并认识到每个人都是独一无二的。通过“魔镜”的故事导入，引发幼儿对“特别”和“独一无二”的思考。还通过展示不同特征的人的图片、三胞胎的细微差别以及声音辨识游戏等环节，让幼儿从多个角度感受人的多样性。这些内容不仅符合幼儿的兴趣爱好，还能有效促进他们的观察力、思维能力和语言表达能力的发展。

随后，三位执教老师进行了简要说课，阐释自己的设计思路与设计意图。前黄中心幼儿园的朱映霞园长和前黄中心小学王霞副校长对三节课进行点评，她们肯定了执教老师的做法。朱园长立足于幼儿园教学实际，表示要充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，帮助幼儿做好入学前身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡；王霞副校长介绍了学校是如何在入学适应期，针对学生进入小学所需的必备素质进行有效的指导，特别是面对一年级入学学生的差异要如何落实“零起点”教学要求等等。

开展此次幼小联合教研活动，不仅为小学一年级老师与幼儿园老师之间的教育衔接提供了有益的借鉴和启示，也为今后更好地推进幼小衔接工作奠定了坚实的基础。相信在双方共同努力下，老师们将有效地将幼小衔接工作落实平时的教育教学工作中，让衔接更有度，让成长充满爱！

（武进区前黄中心小学供稿  撰稿：施丹红  摄影：曹东明  审核：王霞）