袅袅凉风起，最美人间秋。为进一步落实新课程标准，加强小学数学课堂教学研究，2024年10月30日下午，教研协作南片的数学老师齐聚前黄中心小学，共同开展了“聚焦图形几何，发展空间观念”为主题的数学教研活动。

朱姝霈老师执教的内容是苏教版小学数学二年级上册的《认识线段》。首先，她让学生观察毛线，再捏住线的两端把它拉直，由此体会“直”是线段的一个基本特征，帮助学生建立正确的表象；进而认识到线段是直的，有两个端点；接着通过指一指、说一说、找一找等活动，使学生认识到许多物体的边都可以看成线段，进一步明晰线段的表象；随后通过在纸片上创造线段，让学生认识到折痕也可以看成一条线段，而且线段是有长短的；最后，通过画一画线段，巩固学生对线段基本特征的掌握，加深对线段的认识，初步发展学生空间观念。

林银星老师执教的内容是苏教版小学数学五年级上册的《多边形的面积整理与复习》。她设计了抢红包的趣味游戏，引导学生回顾与梳理平面图形面积计算公式及其推导过程，构建完整的知识网络。接着，根据平面图形之间的演变过程，借助核心问题——“只记一个公式可不可以呢？”，帮助学生发现、打通公式之间的内部联系，建构面积公式的模型。最后，巧妙设计“寻找涂色面积与平行四边形面积的关系”闯关活动，通过等积变形，引领学生发现不管有几个三角形，涂色面积始终是平行四边形面积的一半，获得数学学习的成就感。

随后，两位执教老师进行了简要说课，阐释自己的设计思路与设计意图。听课教师纷纷就课堂展示中的亮点和困惑进行了深入的交流和探讨。寨桥小学孔雪峰副校长肯定了两位老师的做法，指出教学时应该要立足单元进行结构化统整，避免碎片化、零散化现象，才能更好地促进学生核心素养的形成。

最后，孔雪峰副校长还带来讲座《例谈小学数学结构化教学》。他结合自己执教的三节案例，从四个方面进行了详细的阐述。一、问题：对传统教学的追问反思；二、学习：对结构化教学的理性思考；三、读懂：对教材的解读与学情分析；四、实践：探索计算单元复习教学路径。孔校长的讲座，让老师们对结构化教学的可操作性与必然性有了更深层次的认识与理解，受益良多。

一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。本次教研活动为老师们搭建了研讨交流的互动平台，让大家对图形与几何的教学有了更深入的认识和理解。同时，激励老师们以核心素养为导向，继续聚焦新课标落地的实践，创新教学方法，优化教学设计，共同构建小学数学优质课堂。

（武进区前黄中心小学供稿  撰稿：施丹红  摄影：曹东明  审核：王霞）