习作八 故事新编《龟兔赛跑》

第一课时

华丽萍

教学目标

1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。

2.能根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。

3.能通过列提纲梳理创编故事的经过可以分几步写。

教学重难点

能根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心，合理展开想象，创编故事。

教学准备

PPT课件、磁性板书

教学过程

一、导入，回忆《龟兔赛跑》这个故事

1. 请学生读读《龟兔赛跑》这个故事的主要内容。

2.请学生说说《龟兔赛跑》这个故事告诉人们的道理。

二、审清题目，理解“新编”

1. 请学生说说对“新编”的理解。

2. 说说从“新编”一词中了解到本次习作要求大家做什么。

3.）引导学生明确写“故事”的要素。

三、了解故事的起因，推测《龟兔赛跑》可能出现的结果

1.请学生根据原来的《龟兔赛跑》的结果，推想龟兔又一次比赛的原因。

2.请学生说说故事可能出现的结果。

  引导：兔子和乌龟两个小动物比赛跑步，可能有几种结果？

四、引导合理想象，选择材料

（一）从“乌龟又赢了”这一结果出发，请学生从不同角度思考可以写的材料。

1. 引导学生站在兔子的角度，合理推想兔子在比赛途中可能遇到的情况。

（1）请学生独立思考

（2）组织学生大组交流

 预设：兔子撞树   不甚掉坑里   吃胡萝卜  捉蝴蝶……

（3）引导学生对这些材料进行分类。

     预设：帮助他人 受到诱惑  发生意外……

2.小结.

（二）请学生从乌龟的角度，合理猜测乌龟为了赢得比赛想出的办法。

1. 组织小组讨论

2. 组织学生交流分类，筛选合适的写作材料。

预设：抄近道   用滑板车   给兔子挖坑  利用龟壳滚下去……

3. 小结.

五、思考新编这个故事的目的

（一）以“乌龟又赢了”为例，思考编故事的目的。

1.追问：选择写这个材料到底想告诉别人什么？

2.过渡：我们在选材料时要想一想，选这个材料写的目的是什么。

  3.请学生思考：如果就写刚才选的材料，可以告诉别人什么道理，让别人受到什么启发。

4.小结：编一个故事，不光要想想有哪些材料可以选择，还要想想通过这个材料要让大家明白什么。

（二）以“兔子撞树受伤”这个材料为例，指导学生根据中心确定写作内容。

1. 组织同桌讨论

2. 组织大组交流

3.小结

六、围绕中心安排内容，尝试列出提纲。

（一）请学生独立思考为经过部分内容列提纲。

（二）组织学生集体交流，适时指导改进。

1. 组织讨论：材料与中心是否符合。

2. 组织讨论：经过部分步骤是否写清楚。

 七、总结并布置作业，尝试用习得的方法独立编写故事

（一）引导梳理：编一个故事首先要想明白编故事的目的是什么。目的清楚了，再围绕中心考虑材料。然后展开想象安排内容，接着通过列列提纲，理理思路，这样在动笔写的时候才能做到条理清晰。

（二）布置作业：

      下节课当堂新编一个故事。

板书：