用户评论

新课程要求孩子要经历知识的形成过程，更注重孩子利用旧知识进行探究学习的过程。本课中5的乘法口诀沈老师就是利用孩子学习1—4的乘法口诀过程中产生的经验来进行探究，学生通过看情景图，写加法算式，写乘法算式，最后自己总结出5的乘法口决。沈老师在教学中保证让每一个孩子都参与进来，在自主学习的基础上再来交流学习体会，不仅印象深刻，最重要的是在这样的过程中孩子逐步在积累自己学习的方法，训练自己的思维。

沈老师这节课课堂组织有序学生听课习惯很好，一个好的听课习惯是学生学好数学的基础，可见平时沈老师立善于组织教学，教学环节清楚，层次分明，导入-新课-练习组织的井然有序；教学中扶放结合、步步扎实；练习设计层次递进，能让学生用数学语言表达现实世界中简单的数量关系，如：跳绳和拍球的一共有多少人？就是用跳绳的人数+拍球的人数等。是一节成功的课。

沈老师教学目标明确，在本堂课中明确了教学目标，即让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。教师不仅让学生掌握了5的乘法口诀，还通过大量的练习，让学生加深了对口诀的理解和记忆。教师采用了多种教学方法，如创设教学情境，讲解、示范、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

沈老师用一则谜语导入新课，从而导出小朋友特别熟悉的手，一只手有五个手指开启这节5的乘法口诀非常符合儿童学习。这节课的练习设计形式多样，学生兴趣较浓，边练边巩固，效果较好。在练习中再放手让学生自己先说一说就更好了。

沈老师用一则谜语导入新课，从而导出小朋友特别熟悉的手，一只手有五个手指开启这节5的乘法口诀非常符合儿童学习。这节课的练习设计形式多样，学生兴趣较浓，边练边巩固，效果较好。在练习中再放手让学生自己先说一说就更好了。

沈老师这节课从学生熟悉的数手指入手，从1个五，五个五个数数到5个五，既提高了学生学习数学的积极性，更是为了学习新课5的乘法口诀作了铺垫。整节课条理清楚，思路清晰，作业设计形式多样，层层递进，学生学习效果好。

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沈老师这节课的教学目标明确，重点难点突出，能够很好地帮助学生掌握所学知识，非常实用。

沈老师的这节课特别优秀。在教学方面根据任教学生年龄特点，教材特点，灵活运用各种教学手段，收到预期的教学效果。沈老师始终根据新课标以学生发展为本的思想，精心设计了一些能让学生小组合作、动口表达、发展思维的活动。

沈老师这节课的教学重点突出，教会学生学习数学的思维方法，使学生学习知识的同时，自主学习等能力有不同程度的发展。

沈老师这节课的教学重点突出，教会学生学习数学的思维方法，使学生学习知识的同时，自主学习等能力有不同程度的发展。