《电磁铁》

【学习目标】

1.学会制作电磁铁，能说明电磁铁与磁铁的异同；

2.学习控制变化条件，探究影响电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关；

3. 通过观察、分析，能举例说明电磁铁在生产生活中的应用。

【重点与难点】

重点：认识电磁铁的特点。

难点：探究影响电磁铁磁力大小的因素。

【教学准备】

教师材料:教学课件，自制电磁起重机教具。

学生分组材料:铁钉、长导线、电池、电池盒、若干连接导线、回形针、条形磁铁、指南针等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1.老师新做了一个教具模型，请大家观察并猜测一下，是什么装置？有什么特点？

出示电磁起重机，并演示。

2. 这个装置，和普通起重机相比，这个起重机有什么不同？

揭题：科学家将这种装置，称为“电磁铁”

（完成板书，电磁铁）

在这个设备中，能量是如何转换的？

二、制作电磁铁

1.那么，电磁铁是如何制作的呢？请同学们打开科学教材，翻到11页，小组讨论、研究一下，电磁铁的制作方法是怎样的？哪些细节要引起重视？

2.PPT出示电磁铁的制作方法：

学生讨论、交流：

（1）电磁铁的制作方法是怎样的？

（2）哪些细节要引起重视？

（3）友情提醒：

①完成实验记录表，记录吸引回形针个数。

②比较、观察，能吸较多回形针的电磁铁有什么特点？

3.学生操作，制作电磁铁。

4.汇报、讨论。

（1）大家制作的电磁铁能吸引多少回形针？

（2）这个实验能证明什么？

（电能可以转换为磁能。）

5.小结。电能可以转换为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。

三、研究电磁铁与磁铁的异同

1.既然电磁铁具有磁能，那么它和磁铁相比，有什么相同点和不同点呢？

2.要了解这个问题，我们先来回顾一下，磁铁有哪些性质？

3.小组讨论。

4.那么，电磁铁与磁铁相比，有什么相同和不同？

（1）可以用什么方式比较？出示维恩图，指导学生研究、讨论。

领取器材，指导学生分组研究、讨论。

（2）交流、汇报。

电磁铁 磁铁

三、探究影响电磁铁磁力大小的因素

1.前面我们在绕制电磁铁中发现，有的小组电磁铁吸引的回形针多，有的少？这说明什么？（磁性强弱有不同）

2.那么，哪些因素会影响电磁铁的磁力大小呢？

（1）相机引导，电磁铁有哪些装置组成的？

（2）其中的哪些因素可能会影响电磁铁的磁力大小？

3.设计对比实验，验证“线圈匝数”会不会影响电磁铁磁力大小。

（1）想研究 “线圈匝数”会不会影响电磁铁磁力大小，应该怎么操作、验证？

（2）实验方案包括哪些部分？

（3）呈现PPT，讨论、完成实验方案。

（4）实验过程可以怎么操作？

（5）实验时，还需要记录数据并进行分析，得出结论。

（6）实验时，应该注意什么？

引导注意安全、分工合作、提高效率。

4.分组实验，完成实验记录单。

5.交流、汇报实验情况。

6.补充电磁铁与磁铁的相同与不同，我们通过实验验证，电磁铁还有什么特点？

（磁力大小可以控制）

7.那么还有哪些因素会影响电磁铁的磁力大小呢？

8.小结：

刚才，我们通过对比实验，明白了“影响电磁铁的磁力大小的因素”，而电磁铁的磁力大小可以改变，这也是与磁铁的不同之处之一。因为时间的原因，大家可以课后验证。

四、电磁铁的应用。

我们了解了电磁铁，可以将电能转换为磁能，那电磁铁在生活、生产中有哪些用途呢？

1.指导阅读教材中 “电磁起重机”，学习、了解电磁起重机

（家用电器中的电磁铁，工业生产中的电磁铁）

（1）电磁起重机如何使用的？

（2）电磁起重机有什么特点？

备用问题，分析：可能是怎样增加电磁起重机的磁能？

2.指导了解磁悬浮列车。

3.拓展了解电磁铁在生活、生产中的应用。

4．小结：科学家和工程师们发挥聪明才智，将能量转换的科学知识，转化为科学技术，改善了生活，改变了世界。也希望同学们认真学习科学知识和科学技能，用你们的智慧，创造更美好的未来！

五、总结：

1.今天我们学习了“电磁铁”，大家有哪些收获？

【板书设计】

4.电磁铁（教案）20230428 简案.docx

《电磁铁》

【学习目标】

1.学会制作电磁铁，能说明电磁铁与磁铁的异同；

2.学习控制变化条件，探究影响电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数有关；

3. 通过观察、分析，能举例说明电磁铁在生产生活中的应用。

【重点与难点】

重点：认识电磁铁的特点。

难点：探究影响电磁铁磁力大小的因素。

【教学准备】

教师材料:教学课件，自制电磁起重机教具。

学生分组材料:铁钉、长导线、电池、电池盒、若干连接导线、回形针、条形磁铁、指南针等。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入

1.老师新做了一个教具模型，请大家观察并猜测一下，是什么装置？有什么特点？

出示电磁起重机，并演示。

2. 这个装置，和普通起重机相比，这个起重机有什么不同？

揭题：科学家将这种装置，称为“电磁铁”

（完成板书，电磁铁）

在这个设备中，能量是如何转换的？

二、制作电磁铁

1.那么，电磁铁是如何制作的呢？请同学们打开科学教材，翻到11页，小组讨论、研究一下，电磁铁的制作方法是怎样的？哪些细节要引起重视？

2.PPT出示电磁铁的制作方法：

学生讨论、交流：

（1）电磁铁的制作方法是怎样的？

（2）哪些细节要引起重视？

（3）友情提醒：

①完成实验记录表，记录吸引回形针个数。

②比较、观察，能吸较多回形针的电磁铁有什么特点？

3.学生操作，制作电磁铁。

4.汇报、讨论。

（1）大家制作的电磁铁能吸引多少回形针？

（2）这个实验能证明什么？

（电能可以转换为磁能。）

5.小结。电能可以转换为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。

三、研究电磁铁与磁铁的异同

1.既然电磁铁具有磁能，那么它和磁铁相比，有什么相同点和不同点呢？

2.要了解这个问题，我们先来回顾一下，磁铁有哪些性质？

3.小组讨论。

4.那么，电磁铁与磁铁相比，有什么相同和不同？

（1）可以用什么方式比较？出示维恩图，指导学生研究、讨论。

领取器材，指导学生分组研究、讨论。

（2）交流、汇报。

电磁铁 磁铁

三、探究影响电磁铁磁力大小的因素

1.前面我们在绕制电磁铁中发现，有的小组电磁铁吸引的回形针多，有的少？这说明什么？（磁性强弱有不同）

2.那么，哪些因素会影响电磁铁的磁力大小呢？

（1）相机引导，电磁铁有哪些装置组成的？

（2）其中的哪些因素可能会影响电磁铁的磁力大小？

3.设计对比实验，验证“线圈匝数”会不会影响电磁铁磁力大小。

（1）想研究 “线圈匝数”会不会影响电磁铁磁力大小，应该怎么操作、验证？

（2）实验方案包括哪些部分？

（3）呈现PPT，讨论、完成实验方案。

（4）实验过程可以怎么操作？

（5）实验时，还需要记录数据并进行分析，得出结论。

（6）实验时，应该注意什么？

引导注意安全、分工合作、提高效率。

4.分组实验，完成实验记录单。

5.交流、汇报实验情况。

6.补充电磁铁与磁铁的相同与不同，我们通过实验验证，电磁铁还有什么特点？

（磁力大小可以控制）

7.那么还有哪些因素会影响电磁铁的磁力大小呢？

8.小结：

刚才，我们通过对比实验，明白了“影响电磁铁的磁力大小的因素”，而电磁铁的磁力大小可以改变，这也是与磁铁的不同之处之一。因为时间的原因，大家可以课后验证。

四、电磁铁的应用。

我们了解了电磁铁，可以将电能转换为磁能，那电磁铁在生活、生产中有哪些用途呢？

1.指导阅读教材中 “电磁起重机”，学习、了解电磁起重机

（家用电器中的电磁铁，工业生产中的电磁铁）

（1）电磁起重机如何使用的？

（2）电磁起重机有什么特点？

备用问题，分析：可能是怎样增加电磁起重机的磁能？

2.指导了解磁悬浮列车。

3.拓展了解电磁铁在生活、生产中的应用。

4．小结：科学家和工程师们发挥聪明才智，将能量转换的科学知识，转化为科学技术，改善了生活，改变了世界。也希望同学们认真学习科学知识和科学技能，用你们的智慧，创造更美好的未来！

五、总结：

1.今天我们学习了“电磁铁”，大家有哪些收获？

【板书设计】

4.电磁铁（教案）20230428 简案.docx