用户评论

把握了教学重难点，但是细节扣的太多，整个教学设计显得比较细碎，缺少板块教学的设计。如抓重点词语体会景物的特点。学习写法不够深入。生成问题的处理还可推敲。

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教师做了充分准备，精心设计教案，引导理解生词、理清脉络等都讲究方法，但似乎过于注重引导，学生的主动学习没有得到充分发展，是为美中不足。

老师以结尾的“这难道不是伟大的奇观吗？”作为切入点，重点品读第二三自然段。二三自然段写的是作者观察到的天气晴朗时的日出景象。把这两个自然段作为一个整体，老师依然是从整体入手，理清作者是抓住日出时天空的颜色变化和太阳出来时的动态变化来写的。接下来便沿着这两条线来读这个过程。课文中的文字其实是很好懂的，在课堂上，郭老师主要是想引着学生关注作者的表达，如，“出现了太阳的小半边脸” “一纵一纵的”“冲破” “跳出”等拟人化的写法在文中的作用。但教学永远是有遗憾的，本课的教学中，我认为还有不足的地方，如不要过于细碎地理解课文，以读为重点会比较好。

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王老师通过让学生欣赏海上日出的图片让学生入情入境地感受日出的美丽壮观，在指导朗读方面还要再细致些。

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蒋华平：王老师紧紧抓住读来学习，通过范读和自读，让学生感受到了海上日出的壮观，范读的引导要再激情些就更好了。

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