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这节课由歌曲入手，通过头脑风暴让学生畅所欲言，为下文学习扫清新词障碍。通过Anna引发学生思考，训练学生提问能力。在文本处理环节先整体感知，听一听排序，帮助学生梳理了整个文本的结构，找出时间点，接着用几种不同的方式引导学生自主学习，整个环节节奏明快，生生、师生互动多样、到位。

周老师的课环环相扣，从耳熟能详的歌曲导入，强调生生互动和师生互动，让英语对话成为有意义的交流，在文本教学上，先整体后细节，先整体梳理文本的脉络，再精读课文，挖掘故事发生的时间点及对应的事情，让学生更加理解文本内容，最后通过学生分享自己的春节计划对文本进行反馈。

周老师有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学，通过课堂教学，加强学生的语言基础知识的运用，培养正确的阅读方法，使学生养成良好的阅读习惯，从而提高阅读理解能力。通过这一节课学生也能掌握一般将来时的句型使用方法，通过对话能灵活运用be going to的句型，课堂目标很好地达到了。

周老师教态自然，整堂课高效充实，层层递进，过渡自然，对学生循循善诱，给学生一个完整的学习过程，学生积极参与课堂，热情地分享自己的春节计划。

周老师的课，由歌曲入手，通过头脑风暴让学生畅所欲言，为下文学习扫清新词障碍。整堂课高效充实，层层递进，过渡自然，对学生循循善诱，通过这一节课学生也能掌握一般将来时的句型使用方法，通过对话能灵活运用be going to的句型，掌握一般将来时的句型使用方法.

周老师创设贴近真实的语言环境和用语情景，让学生在体验、实践、参与、合作和交流中快乐地学习，轻轻松松完成学习任务。并在情景中树立说英语的信心，从而提高课堂的教学效率。

周老师的教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

周教师注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

周老师的课堂内容丰富,条理清晰，层层递进，教学目标明确，课堂过程中利用实物，生活场景，图片，卡片，身体语言等，创设讲解，充分调动学生学习热情，学生能够很快进入学习状态，文本内容由浅入深，学生参与度高，教学效果好，学生能够在学习轻松愉快的环境中实践英语的学习。