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当品读到“荷叶是什么样子时”，何老师借助荷叶图，让学生有直观的感受，从而对“圆圆的”“绿绿的”等词语的运用感触更具体，更形象，学生读到这些词时，就有画面感，读得也有滋有味。

当品读到“荷叶是什么样子时”，何老师借助荷叶图，让学生有直观的感受，从而对“圆圆的”“绿绿的”等词语的运用感触更具体，更形象，学生读到这些词时，就有画面感，读得也有滋有味。

听了何老师的《荷叶圆圆》觉得整节课的教学环节设置得较饱满，重难点突出，教学流程、思路很顺，是一堂很不错的课。开火车朗读最具特色，紧紧抓住了孩子们的注意力，激发了学习兴趣！

何老师教态自然、亲切，声音甜美，语言充满童趣，很适合低年级教学。胡老师在上课前，做了精心的准备，通过创设情境让孩子们进入了一个荷叶的世界，在展示荷叶的图片中，让孩子们领略到了荷叶的美，充分激起了孩子们的兴趣。

识记生字是一年级语文教学的一大重点。何老师在生字教学中，通过学生自由读生字、小老师领读、开火车读等形式，有效地巩固了对生字的识记。

何老师作为年轻老师能利用多媒体： 1.导入文本，让学生感受荷叶之美，甚至体会夏天的美好！ 2.低年级教学生字词的重点，利用多媒体学习“停机坪“、“摇篮”，不光加深了字形的认知，还体会了字义 3.句式练习也充分展示【苹果、桃子】，找一找外形、颜色，味道三方面用abb的形式说一说，让学生乐说，会说。

何老师抓住实物，从形状、颜色、味道、光滑感等多角度带动学生进行观察，授予学生观察方法，直观体验后再抓关键词语指导朗读，且联系句式拓展训练，字词、句、认识、朗读、观察、拓展多位一体，实效好。

何老师创设不同情境，充分利用教学资源，采用不同手段，激发了学生学习兴趣，有效提高了课堂效率。

《荷叶圆圆》一文轻快活泼，充满童趣，何老师针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，运用课件给孩子们展示了美丽的荷塘，激发了学生学习的兴趣和积极性。

何老师在课前认真研读课文，针对低年级学生的年龄特点、学情设计了精彩的教学环节，让学生学得投入，学得轻松，最后在复习生字词时采用希沃白板5里面的对抗游戏，把整节课推向了高潮。

一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，在识字教学中，对生字的识记我采用多种方式，反复识记。本堂课中，首先是初读课文中的读准生字，到带拼音读生字，再组词。又回到课文中整体感知。

何老师的这堂课首先通过诵读古诗《江南》、猜谜等形式让学生自然地进入课文的情境，然后在课堂中让孩子们摸一摸、闻一闻荷叶，极大地调动了学生学习的积极性，充分体现了快乐学语文的教学理念。

激趣导入，用荷叶图片抓住孩子注意力，在课题中带拼音讲生字，图片与粉笔字结合，补充课题，板书简洁清晰。

何老师这堂课，让人听了轻松、快乐，课文中富有个性色彩的语言和老师那亲切的笑容，自然的教态，使课堂成为充满爱意的课堂。 1、实物荷叶，渲染了学习气氛，激发了学生的学习兴趣。2、多种形式的朗读，激发学生的学习兴趣。3、字词教学扎实牢固，形式多样。 4、运用小游戏，巩固了课文的学习内容。

何老师根据语文新课程标准以及一年级孩子的年龄特点坚持“以人为本”的教学理念，创设氛围，带领孩子们在语文世界里去发现、探索自己独特的感受在设计教学时着力体现激发孩子们的学习兴趣，调动孩子自主学习。从她让孩子们采集的这枚枚荷叶就可以看出。

何老师根据语文新课程标准以及一年级孩子的年龄特点坚持“以人为本”的教学理念，创设氛围，带领孩子们在语文世界里去发现、探索自己独特的感受在设计教学时着力体现激发孩子们的学习兴趣，调动孩子自主学习。从她让孩子们采集的这枚枚荷叶就可以看出。

何老师根据语文新课程标准以及一年级孩子的年龄特点坚持“以人为本”的教学理念，创设氛围，带领孩子们在语文世界里去发现、探索自己独特的感受在设计教学时着力体现激发孩子们的学习兴趣，调动孩子自主学习。从她让孩子们采集的这枚枚荷叶就可以看出。

何老师语言亲切自然，把多媒体运用和课堂教学很好地结合了起来，课堂气氛很活跃，充分调动了学生的积极性。同时，多种识字教学也让同学们学得更加扎实。

这篇文章语句优美，轻快活泼，字里行间让人感受到充满童趣的夏天，通过何老师的教学，学生能感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情，很适合低年级教学。何老师在上课前，作了精心的准备，通过创设情境让孩子们进入了一个荷叶的世界，在展示荷叶的图片中，让孩子们领略到了荷叶的美，充分激起了孩子们的兴趣。

何老师在课前认真研读课文，针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的精彩教学环节，让学生学得投入，学得轻松。

何老师语调柔和，充满耐心，设计了一堂非常适合小朋友的课堂，课堂充满欢乐，且充分利用多媒体将学生的注意力吸引过去，很赞。

何老师语调柔和，充满耐心，设计了一堂非常适合小朋友的课堂，课堂充满欢乐，且充分利用多媒体将学生的注意力吸引过去，很赞。

何老师语调柔和，充满耐心，设计了一堂非常适合小朋友的课堂，课堂充满欢乐，且充分利用多媒体将学生的注意力吸引过去，很赞。