用户评论

潘老师这节课从视频图片入手，通过对时间状语的对比，让学生理解两个时态的差别，自然引出本课的主题。围绕change这个主题根据四个人物今昔对比，按四个段落来消化整篇文章，通过观看动画、自读课文，听录音，看图说话获取信息等方式，让学生逐步了解课文内容，逐步根据图表进行复述。

潘老师这节课生动、具体，形象，通过照片的对比，让学生理解两个时态的差别，自然引出本课的主题。围绕change这个主题根据四个人物今昔对比，按四个段落来消化整篇文章，通过观看动画、自读课文，听录音，看图说话获取信息等方式，让学生逐步了解课文内容，掌握过去式的用法。

潘老师执教的这堂课，思路清晰，目标明确，在充分考虑到学生的学龄特点后，设计了多个活动，通过Mike一家过去和现在对比的学习，了解和掌握过去式和现在式的表达，激发学生的思维能力，学生听说读写能力得到良好的锻炼的同时，语言能力得到了较好的提高。

潘老师整节课利用过去和现在作比较，带动学生主动学习，学会动词过去式的运用，每个设计都让学生循序渐进，学生在老师的引领下，听说读写都有进步，并且增强了语言的综合运用能力，学得兴致较浓。

潘老师整节课带动学生在愉快地学习氛围中进行过去时地教学，充分调动孩子们的积极性，了解过去与现在地生活，学习，购物等的不同，各方面的变化，感受过去的同时，体会到今天生活的美好，在学习过去时地同时，潜移默化地进行了情感教育，更加热爱英语学习。

潘老师教态自然，课堂教学目标明确，重难点突出，熟练运用各项信息技术于课堂，给学生不同的体验与感受。学生参与度高，熟练运用所学，语言综合能力得到提升。

潘老师为上好课作了深入钻研，课堂教学设计有条不紊，重难点突出，且形式多样，尽可能多地调动起学生课堂学习的积极性、主动性。能联系现实生活实际，引入很多直观性教学资源，着重培养了学生语言运用能力。

潘老师执教的这堂课，思路清晰，目标明确，在充分考虑到学生的学龄特点后，设计了多个活动，重难点突出，且形式多样，尽可能多地调动起学生课堂学习的积极性，给学生不同的体验与感受。学生参与度高，熟练运用所学，语言综合能力得到提升。在学习过去时地同时，潜移默化地进行了情感教育，课堂效果很好。

潘老师的课紧紧围绕“Then and now”的主题，以此主题贯穿整个课堂，不论是在presentation还是consolidition环节，都紧密按照时空的“过去与现今”来处理教材；从上课的过程，可以感受到课前潘老师对教材进行了合理的分割，所以整堂课思路清晰，使得学生在课堂上与教师能够很好地互动。