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承老师的课设计新颖，形式多样。学生学的也非常投入。

承老师基本功扎实音乐素养好，充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

唱歌是培养学生识谱能力最有力的实践活动，教学中往往学生听了歌曲范唱后就想学唱歌词，这样会打断学生的兴趣，在教学《五月的夜晚》中，教师因势利导，让学生通过认曲谱，唱曲谱，对旋律有了一定的印象，再来学歌曲，这样学生对学习歌谱有了自信，又保持了学唱歌曲的积极性。他们唱歌时保持音记号和跳音几号在不经意间把问题解决了，一首曲曲很快学会了，学生有了成就感，学习曲谱的兴趣就会更浓。

承老师用音乐本身的魅力去打动学生，使学生入情、入景、动情、想象，在参与体验的过程中感受到成功的喜悦和发现探索的乐趣表达他们的独创性，并获得艺术经验，发展思维，激发创造能力和创造热情。教学很成功！

承老师在教学中重视双基训练：引导学生对基础乐理知识的理解，加强学生对演唱等基本音乐技能的掌握；重视艺术兴趣的培养：通过碰铃、三角铁等小乐器在演唱中的配合，通过舞蹈形式对乐曲的理解、表现，加深了学生感受美、表现美的能力。

承师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

承老师基本功力扎实，课堂设计循序渐进，课堂效果很好！

音乐陶冶情操，承琳老师在教学中讲练结合，把这首歌曲的内涵挖掘透彻，让学生理解歌曲所包含的思想。

通过学习歌曲《五月的夜晚》，使学生能够了解歌曲表达了人们对大自然的赞美和热爱，感受到夜晚宁静祥和的意境。能用适当的音色表现夜晚的意境。初步尝试轮唱的演唱形式，感受轮唱的和谐美，培养学生的创新思维。通过比较，理解后认识保持音记号，并在歌曲演唱中掌握。教学重点是体验歌曲意境，用饱满、优美的歌声来表现对大自然的赞美和热爱。教学难点是引导学生发现歌谱中“重复”的创作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。

本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

承老师上课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理