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羌老师的课亮点之一：识字教学符合高年级生字教学要求，自学生字为主，用字源教学法直观形象，教师适时提拨重点，让学生高效学习生字；亮点二：以读代讲，促使学生感悟，学生朗读精彩、到位，值得我学习。

羌老师的这堂使用字源教学法，教汉字要教到根本上，让学生自学生字，适当点拨，十分适合高年级学生。羌老师着重讲了第一、二小节。第一小节，通过朗读感受春天的黎明色彩的变幻。由于学生对颜色变化的过程无法想象，所以羌老师插了一段视频，让学生直观地体会到天空颜色变化的动态美。第二小节通过创设情境让学生感悟夏天夜晚生命的活跃美！

羌老师上课准备工作充分，教态亲切自然，课件引人入胜。课上让学生自学生字，适当点拨，十分适合高年级学生。羌老师着重讲了第一、二小节。第一小节，通过朗读感受春天的黎明色彩的变幻。收到了好的教学效果。

课文简单但很优美，充满了诗情画意，羌老师带着学生欣赏了四季的美丽，展开想象，边自学生字词，边徜徉于文字中，感受文字之美！

姜老师的识字教学侧重于字源推理，生字教学扎实；媒体创设的情景非常有效，有助于学生感悟夏夜之美。

羌老师在教学目标的选择上做到了目标“简化”，为课堂带来不一样的收效。孩子们清晰明确，学有所获，学以致用，这就是教学的最终目的。

大胆挑战写景文，课堂内容安排合适，教学扎实，以读为主，读中悟景，配以音乐视频，使效果极好。

羌老师的课，保持着一贯来的特点：干净利落，条理分明，注重孩子自学能力的培养，让学生在自读中感受到四季之美。

羌老师这堂课课件设计精美，带领学生进入美好意境，便于学生理解感受“四季之美”。字词教学追根溯源，让学生学得有趣又有效。注重朗读指导，读中感悟，自主自然。

羌老师的课堂教学思路清晰，识字教学侧重于字源推理，生字教学扎实；媒体创设的情景非常有效，有助于学生感悟夏夜之美。

听了羌老师的《四季之美》，我感受颇深，获益良多。羌老师在充分理解教材的基础上，用朗读的形式贯穿整节课堂，将散文的特点在课堂中充分展现了出来，给人以美的享受。在她的引导下，学生们美美的读文，深深地体会文章的美感。羌老师以读带讲的方法，不仅促进了学生自己的感悟，还让我们这些新教师也学到了新的一招！且羌老师基本功扎实，台风独特，这都是我需要磨练和学习的地方。

羌老师这堂课条理清晰，教态自然，结构分明，用优美的语言把学生带进文本，以读为主，读中悟景，学生入情入景。

羌老师的课程让我学到很多，我以后也会参考羌老师的教学方法，用朗读方式带动散文讲解，练习扎实的基本功，向资深教师看齐！

羌老师着重讲了第一、二小节。第一小节，通过朗读感受春天的黎明色彩的变幻。由于学生对颜色变化的过程无法想象，所以羌老师插了一段视频，让学生直观地体会到天空颜色变化的动态美。第二小节通过创设情境让学生感悟夏天夜晚生命的活跃美！