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盛老师教态亲切自然，教学中交给学生观察的方法并及时进行运用，练习观察有顺序地写话，真正做到授人以鱼。

盛老师的课思路清晰，紧扣这一单元“仔细观察，抓住特点”的单元训练要点，在教学中能在梳理文章内容、讲读翠鸟外形特点的同时，关注“观察”这一要点，并能把观察方法渗透在内容的学习中。基于这一单元是习作策略单元，盛老师课堂上设计了写的环节，但展开的还不够，可以指导的更细致些。

盛老师为这堂课做了充分的准备，整个教学过程结构清晰，过程顺畅，环节紧凑，做到以学生为主体的文本细读。首先盛老师带领学生找出相应描写翠鸟外形特点的段落，再抓住翠鸟的一连串动作来感受翠鸟捕鱼之快，并将内心的感受通过书声表达出来，并让学生学会了迁移写话。孩子们丰富的想象力和细致的观察力赢得了大家的一致肯定。

课文第二、三、四自然段集中体现了“我”观察的细致，是本课教学的重点。这几个自然段的学习，老师在主问题的基础上，进行了进一步的追问：作者重点观察了什么事物和场景，是怎样观察的？

单元的主题是“仔细观察”，教师紧抓“观察”进行设计教学，实为巧妙。并且教师把练笔作业本穿插于学习活动中，引出作者不仅用耳朵仔细听了声音，而且还用眼睛认真看，这便是仔细观察，环环紧扣，突出了单元主题。

盛老师在课堂教学中尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人，屏弃了教师讲，学生听的传统教学模式，而是牵引学生的手让学生们读、说、想、„„让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。

盛老师紧扣这一单元的训练要点，在讲读翠鸟外形特点的同时，关注“观察”这一要点，并能把观察方法渗透在内容的学习中,并让学生学会了迁移写话,做到了授人以鱼。

教师紧抓“观察”进行设计教学，实为巧妙。在教学中,教师引出作者不仅用耳朵仔细听了声音，而且还用眼睛认真看，这便是仔细观察，环环紧扣，突出了单元主题。

紧抓“观察”进行设计教学，让学生们读、说、想、让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。把观察方法渗透在内容的学习中。

紧抓“观察”进行设计教学，带领学生找出相应描写翠鸟外形特点的段落，再抓住翠鸟的一连串动作来感受翠鸟捕鱼之快，让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。

老师联系图片，让学生进一步理解什么是有顺序地观察，步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。学生在课堂上一课一得，学以致用。

课文第二、三、四自然段集中体现了“我”观察的细致，是本课教学的重点。这几个自然段的学习，老师在主问题的基础上，进行了进一步的追问：作者重点观察了什么事物和场景，是怎样观察的？

盛老师在教学中能在梳理文章内容、讲读翠鸟外形特点的同时，关注“观察”这一要点，并能把观察方法渗透在内容的学习中。让学生体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。

教学设计关注了这一单元“观察”的语文要素，不仅让学生用耳朵倾听，还让学生用眼睛看，感悟理解了课文的写作特点，学习效果很实在！

老师联系图片，让学生进一步理解什么是有顺序地观察，步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。学生在课堂上一课一得，学以致用。

整个教学过程结构清晰，过程顺畅，环节紧凑，指导学生观察有序，体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。

单元的主题是“仔细观察”，教师紧抓“观察”进行设计教学，实为巧妙。并且教师把练笔作业本穿插于学习活动中，引出作者不仅用耳朵仔细听了声音，而且还用眼睛认真看，这便是仔细观察，环环紧扣，突出了单元主题。课文第二、三、四自然段集中体现了“我”观察的细致，是本课教学的重点。这几个自然段的学习，老师在主问题的基础上，进行了进一步的追问：作者重点观察了什么事物和场景，是怎样观察的？

课文第二、三、四自然段集中体现了“我”观察的细致，是本课教学的重点。这几个自然段的学习，老师在主问题的基础上，进行了进一步的追问：作者重点观察了什么事物和场景，是怎样观察的？

盛老师抓住“观察点”，牵引学生的手让学生们读、说、想、„„让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽，神奇，体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。

盛老师教学设计条理清晰，抓住重点难点逐个击破，训练扎实，是一堂充满语文味的好课。

课文第二、三、四自然段集中体现了“我”观察的细致，是本课教学的重点。盛老师教学设计条理清晰，抓住重点难点逐个击破.

盛老师步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。整个过程条理清晰，重点突出。

盛老师让学生们读、说、想、让学生亲身经历，理解、感悟课文内容的过程。把观察方法渗透在内容的学习中。

本单元是一个习作单元，单元主题是“仔细观察”，教师紧抓“观察”进行设计教学，设计巧妙。引出作者不仅用用眼睛认真看，而且仔细听了声音，并且连续观察，这便是仔细观察，环环紧扣，突出了单元主题。