大象的耳朵（第一课时）

教学目标：

1.会认本课生字，会写“扇、遇、痛”3个半包围结构的生字，掌握“扇”多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

教学重点：

识记生字词，理解课文内容。

教学过程：

一、游戏导入

1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一玩连一连的游戏.

2、这些动物中谁和谁的耳朵是竖起来的？那小狗和大象的耳朵是-------认读“耷拉”（出示：耷拉、耷拉着、耷拉下来）指名读，开火车读，齐读。

3、出示三幅图片，用上“耷拉”说一句话。那课文中谁的耳朵是耷拉着的呀？出示句子读一读。

4、今天我们一起来学习课文------（板贴课题）读题

二、初读课文

1、这个故事到底讲了什么呢？边听课文朗读边思考。

2、自由读课文，要求：读准字音，难读的字多读几遍，读通顺句子。

3、认读词语句子（出示第一句）指名读句子。

（1）识记“竿”字，竹字旁的字一般都与什么有关？你们知道哪些与竹字旁有关的字？出示一组跟竹字头有关的字读一读。

（2）（出示第二句）指名读词句子，读好“耳朵眼儿里”。

（3）读好“扇”字多音字的两个句子，并读好三个测试题（出示句子）指导写“扇”字。

三、精读课文

1、大声读课文1--8自然段，找出大象说的话。

（1）（出示句子）思考两个问题：大象的想法是不是发生了改变？大象的想法是怎么改变的？句式训练。

（2）大象的想法为什么会发生改变呢？找一找课文3---7自然段中哪些小动物说的话让大象的想法发生了改变？

（3）小兔子和小羊又是怎么问大象的呢？快速读课文3--6自然段，找问大象的话，读好问句。

（4）你们觉得小兔子和小羊在说这些话的时候会用什么语气来说呢？老师给你们带来四个（出示语气词语）选择合适的词语填在横线上，并读一读。

（5）不止是小兔子和小羊，还有小鹿、小马和小老鼠见到了大象都要说他的耳朵，小鹿、小马和小老鼠见到了大象会说什么呢？

（6）大象的心情会不会受到影响啊？自由读第8自然段，圈出大象心情的词语，齐读句子。

（7）今天，我们的课就学到这儿，一起来回顾一下课文内容，那故事还会怎么发生呢？大象的想法是不是又会发生改变呢？我们下节课再来学习。

四、学习生字

1、“痛、遇”

2、这两个字怎样记住它，写着两个字要注意些什么？

3、指导书写。

板书： 大象的耳朵

生来就这样

想法发生改变｛ |

有毛病 想竖起来

|

？

大象的耳朵（第一课时）

教学目标：

1.会认本课生字，会写“扇、遇、痛”3个半包围结构的生字，掌握“扇”多音字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

教学重点：

识记生字词，理解课文内容。

教学过程：

一、游戏导入

1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一玩连一连的游戏.

2、这些动物中谁和谁的耳朵是竖起来的？那小狗和大象的耳朵是-------认读“耷拉”（出示：耷拉、耷拉着、耷拉下来）指名读，开火车读，齐读。

3、出示三幅图片，用上“耷拉”说一句话。那课文中谁的耳朵是耷拉着的呀？出示句子读一读。

4、今天我们一起来学习课文------（板贴课题）读题

二、初读课文

1、这个故事到底讲了什么呢？边听课文朗读边思考。

2、自由读课文，要求：读准字音，难读的字多读几遍，读通顺句子。

3、认读词语句子（出示第一句）指名读句子。

（1）识记“竿”字，竹字旁的字一般都与什么有关？你们知道哪些与竹字旁有关的字？出示一组跟竹字头有关的字读一读。

（2）（出示第二句）指名读词句子，读好“耳朵眼儿里”。

（3）读好“扇”字多音字的两个句子，并读好三个测试题（出示句子）指导写“扇”字。

三、精读课文

1、大声读课文1--8自然段，找出大象说的话。

（1）（出示句子）思考两个问题：大象的想法是不是发生了改变？大象的想法是怎么改变的？句式训练。

（2）大象的想法为什么会发生改变呢？找一找课文3---7自然段中哪些小动物说的话让大象的想法发生了改变？

（3）小兔子和小羊又是怎么问大象的呢？快速读课文3--6自然段，找问大象的话，读好问句。

（4）你们觉得小兔子和小羊在说这些话的时候会用什么语气来说呢？老师给你们带来四个（出示语气词语）选择合适的词语填在横线上，并读一读。

（5）不止是小兔子和小羊，还有小鹿、小马和小老鼠见到了大象都要说他的耳朵，小鹿、小马和小老鼠见到了大象会说什么呢？

（6）大象的心情会不会受到影响啊？自由读第8自然段，圈出大象心情的词语，齐读句子。

（7）今天，我们的课就学到这儿，一起来回顾一下课文内容，那故事还会怎么发生呢？大象的想法是不是又会发生改变呢？我们下节课再来学习。

四、学习生字

1、“痛、遇”

2、这两个字怎样记住它，写着两个字要注意些什么？

3、指导书写。

板书： 大象的耳朵

生来就这样

想法发生改变｛ |

有毛病 想竖起来

|

？