22、《九色鹿》（第二课时）教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过语言、动作、神情、心理活动等领悟九色鹿见义勇为、不图回报的优秀品质，调达见利忘义、恩将仇报的可耻行径。

3、培养学生语言表达、创新思维的能力。明白做人要恪守信用的道理。

教学过程：

一、复习导入

今天我们继续学习第22课（齐读课题）

1、通过上节课的学习，你知道这个民间故事的主要人物有谁？（指名回答）板书（九色鹿 调达）

他们之间发生了什么故事，你能用简洁的语言概括一下吗？（相机板书：救 出卖）

2、九色鹿救调达，调达郑重起誓这一精彩环节，谁能生动地讲给大家听一听吗？指名

师评价：刚才这位同学讲得比较生动。老师发现他采取了以下方法：记住故事内容、加上动作、说得有感情。（相机板书：记住内容 加上动作 说得有感情）

谁能用老师刚才说的方法再把这情节更生动地讲一遍。

过渡：（指着板书说）九色鹿救调达这一情节同学们讲得很生动。接下来我们来看看故事的发展，调达这么信誓旦旦，又怎么会出卖九色鹿呢？

二、出示皇榜，感受“巨利”

1、请同学们自由朗读6-7自然段。

2、指名交流：调达为什么会出卖九色鹿呢？

发财 重金悬赏 原来调达看到了皇榜，上面写着重金悬赏捕捉九色鹿。

老师这儿就有一张皇榜。指名读，思考：皇榜上的什么内容最吸引了调达？

3、PP1出示：皇榜 生读

（奉天承运，皇帝诏曰：传有奇物，名曰九色鹿。此鹿头生双角，洁白如雪；周身皮毛油润光亮，其上更有九色，红橙黄绿蓝靛紫棕白，浑然天成，熠熠生辉。今诏告天下，凡知其行踪而告于朕者，赏黄金万两，绸缎千匹，良田百亩！钦此！）

4、交流：黄金万两，绸缎千匹，良田百亩

这就是课文里的哪两个字？“重金”，调达看了心动万分。此时，他会小结：此时的调达眼里只有___________,这就是他眼里只看见的？（板书：利）

他忘记了：指名：九色鹿对他的救命之恩，他曾经发过的誓言，做人应有的诚信和道义。

小结：文中有哪个词最能准确地反应出调达的这种行为？（相机板书：见利忘义）

追问：他看到了什么？忘记了什么？像这样的重点词语我们可以联系上下文来理解。

文中还有两个词和见利忘义的意思相近，找一找。（板书：背信弃义 恩将仇报）

小结：有时，理解词语，我们还可以用近义词来替换。

过渡：调达这个见利忘义的小人，他带着国王的军队，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

三、痛斥调达，突现中心

1、师引读：山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。国王的军队越来越近、越来越近……可九色鹿却一点儿也不知情，让我们和善良、正义的乌鸦一起来高声喊醒她。

PPT2（出示：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”）

相机指导朗读。师：你们记住了乌鸦喊的话，老师觉得还可以加些动作？你们觉得乌鸦在喊九色鹿时会有哪些动作呢（不停地用翅膀拍打 嘴靠近九色鹿的耳朵 啄）语调？（急促）

指名喊。让我们一起再喊一喊。
2、过渡：师：九色鹿从梦中惊醒，一看：生:发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。

师：再一看，生：调达正站在国王身边。

A:感受气愤

见到这种情景，九色鹿的心情怎么样？指名（非常气愤）

文中哪几处让你感受到了她的非常气愤？请同学们自由朗读课文，找一找，圈一圈。

出示PPT3：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

交流：1、调达的动作：指着。（师相机画红线，圈出来）

2、调达的语言，特别是谁知、竟然 见利忘义、正是这个人

3、标点符号 “！”

我们应该怎么读，怎么做才能把九色鹿的非常气愤表达出来？指名读 评价：（根据板书三点）

同桌互相演一演（相互指着说）

B；理解客气劝解

我们再来看看老师没有画线的部分能否去掉？说出你的理由。

交流：1、陛下、您 对他的尊重，语气不同

2、您知道吗？ 为了让自己有向国王辩解的机会，让国王了解事情的经过，认清调达的为人)

3、您与…… 这句话其实是告诉我们什么意思？如果国王是非不分，也像调达一样来残害无辜，那么他和调达一样也是一个灵魂肮脏的小人。

这样一来，天下百姓就会笑话国王。你就是天下的百姓，你来笑话笑话国王，指名

小结：可见，在这万分危急的时候，九色鹿还能说出了这样一番话，你觉得九色鹿是一个怎么样的人？（板书： 沉着冷静 有智慧）

过渡：

师引读：国王听了九色鹿的话

出示PPT4第9小节 生接着读

国王非常惭愧，怎么理解惭愧？（1、因自身缺点感到心不安 2、因做错事感到心不安）

此时国王做了什么？指名：第9小节。

国王知错就改，他又发了一张皇榜，出示出示PPT5空白皇榜

我们来代国王写一张皇榜。那么，皇榜上写些什么呢？

交流：事情的经过 惩罚 奖励

学生写皇榜，指名交流。

3、国王为什么又要发这样一张皇榜？指名

（他要让天下人知道九色鹿的勇敢、善良，值得我们每个人学习，调达的做法要让我们引以为诫。从古至今，诚信（板书： 诚信）都是我们做人的根本，这也是我们今天要倡导的价值观。

四、布置作业

1.把《九色鹿》的故事讲给家人听。

2. 小组合作，把课文改为剧本并演一演。

3. 阅读民间故事《牛郎织女》《白蛇传》 《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》

板书： 救

九色鹿 ------ ------------- 调达

出卖

勇敢 见利忘义

善良 背信弃义

机智 恩将仇报

诚实守信

22、《九色鹿》（第二课时）教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过语言、动作、神情、心理活动等领悟九色鹿见义勇为、不图回报的优秀品质，调达见利忘义、恩将仇报的可耻行径。

3、培养学生语言表达、创新思维的能力。明白做人要恪守信用的道理。

教学过程：

一、复习导入

今天我们继续学习第22课（齐读课题）

1、通过上节课的学习，你知道这个民间故事的主要人物有谁？（指名回答）板书（九色鹿 调达）

他们之间发生了什么故事，你能用简洁的语言概括一下吗？（相机板书：救 出卖）

2、九色鹿救调达，调达郑重起誓这一精彩环节，谁能生动地讲给大家听一听吗？指名

师评价：刚才这位同学讲得比较生动。老师发现他采取了以下方法：记住故事内容、加上动作、说得有感情。（相机板书：记住内容 加上动作 说得有感情）

谁能用老师刚才说的方法再把这情节更生动地讲一遍。

过渡：（指着板书说）九色鹿救调达这一情节同学们讲得很生动。接下来我们来看看故事的发展，调达这么信誓旦旦，又怎么会出卖九色鹿呢？

二、出示皇榜，感受“巨利”

1、请同学们自由朗读6-7自然段。

2、指名交流：调达为什么会出卖九色鹿呢？

发财 重金悬赏 原来调达看到了皇榜，上面写着重金悬赏捕捉九色鹿。

老师这儿就有一张皇榜。指名读，思考：皇榜上的什么内容最吸引了调达？

3、PP1出示：皇榜 生读

（奉天承运，皇帝诏曰：传有奇物，名曰九色鹿。此鹿头生双角，洁白如雪；周身皮毛油润光亮，其上更有九色，红橙黄绿蓝靛紫棕白，浑然天成，熠熠生辉。今诏告天下，凡知其行踪而告于朕者，赏黄金万两，绸缎千匹，良田百亩！钦此！）

4、交流：黄金万两，绸缎千匹，良田百亩

这就是课文里的哪两个字？“重金”，调达看了心动万分。此时，他会小结：此时的调达眼里只有___________,这就是他眼里只看见的？（板书：利）

他忘记了：指名：九色鹿对他的救命之恩，他曾经发过的誓言，做人应有的诚信和道义。

小结：文中有哪个词最能准确地反应出调达的这种行为？（相机板书：见利忘义）

追问：他看到了什么？忘记了什么？像这样的重点词语我们可以联系上下文来理解。

文中还有两个词和见利忘义的意思相近，找一找。（板书：背信弃义 恩将仇报）

小结：有时，理解词语，我们还可以用近义词来替换。

过渡：调达这个见利忘义的小人，他带着国王的军队，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

三、痛斥调达，突现中心

1、师引读：山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。国王的军队越来越近、越来越近……可九色鹿却一点儿也不知情，让我们和善良、正义的乌鸦一起来高声喊醒她。

PPT2（出示：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”）

相机指导朗读。师：你们记住了乌鸦喊的话，老师觉得还可以加些动作？你们觉得乌鸦在喊九色鹿时会有哪些动作呢（不停地用翅膀拍打 嘴靠近九色鹿的耳朵 啄）语调？（急促）

指名喊。让我们一起再喊一喊。
2、过渡：师：九色鹿从梦中惊醒，一看：生:发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。

师：再一看，生：调达正站在国王身边。

A:感受气愤

见到这种情景，九色鹿的心情怎么样？指名（非常气愤）

文中哪几处让你感受到了她的非常气愤？请同学们自由朗读课文，找一找，圈一圈。

出示PPT3：九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

交流：1、调达的动作：指着。（师相机画红线，圈出来）

2、调达的语言，特别是谁知、竟然 见利忘义、正是这个人

3、标点符号 “！”

我们应该怎么读，怎么做才能把九色鹿的非常气愤表达出来？指名读 评价：（根据板书三点）

同桌互相演一演（相互指着说）

B；理解客气劝解

我们再来看看老师没有画线的部分能否去掉？说出你的理由。

交流：1、陛下、您 对他的尊重，语气不同

2、您知道吗？ 为了让自己有向国王辩解的机会，让国王了解事情的经过，认清调达的为人)

3、您与…… 这句话其实是告诉我们什么意思？如果国王是非不分，也像调达一样来残害无辜，那么他和调达一样也是一个灵魂肮脏的小人。

这样一来，天下百姓就会笑话国王。你就是天下的百姓，你来笑话笑话国王，指名

小结：可见，在这万分危急的时候，九色鹿还能说出了这样一番话，你觉得九色鹿是一个怎么样的人？（板书： 沉着冷静 有智慧）

过渡：

师引读：国王听了九色鹿的话

出示PPT4第9小节 生接着读

国王非常惭愧，怎么理解惭愧？（1、因自身缺点感到心不安 2、因做错事感到心不安）

此时国王做了什么？指名：第9小节。

国王知错就改，他又发了一张皇榜，出示出示PPT5空白皇榜

我们来代国王写一张皇榜。那么，皇榜上写些什么呢？

交流：事情的经过 惩罚 奖励

学生写皇榜，指名交流。

3、国王为什么又要发这样一张皇榜？指名

（他要让天下人知道九色鹿的勇敢、善良，值得我们每个人学习，调达的做法要让我们引以为诫。从古至今，诚信（板书： 诚信）都是我们做人的根本，这也是我们今天要倡导的价值观。

四、布置作业

1.把《九色鹿》的故事讲给家人听。

2. 小组合作，把课文改为剧本并演一演。

3. 阅读民间故事《牛郎织女》《白蛇传》 《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》

板书： 救

九色鹿 ------ ------------- 调达

出卖

勇敢 见利忘义

善良 背信弃义

机智 恩将仇报

诚实守信