《地球的表面》

六年级上册科学教学设计

前黄中心小学 朱惠敏

教学目标：

知识与技能目标：

1、知道地球表面有各种形状。

2、认识一些典型的地貌。

3、能够制作地貌模型并交流地貌特点。

4、能用平面图描绘地表特征。

重点：知道地球表面有各种各样的地貌特征。

难点：制作地表模型。

过程与方法：

能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。

情感态度价值观：

体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽；渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。

教学准备：

学生自备土壤、苔藓、石块等材料，自备水彩笔；教师准备塑料托盘、、描图支架、方格缩放透明塑料片等。

教学过程：

一、课前交流，导入新课

1、大家看过《三国演义》吗？你对其中的哪些人物印象特别深刻？

（引出诸葛亮、刘备、关羽、张飞）

曹操听说刘备得到了诸葛亮，决定派兵剿灭刘备。

当时刘备只有5000多，不到10000兵马。曹操出兵多少呢？

2、PPT视频，曹操命夏侯惇领兵十万，活捉刘备、诸葛亮。

3、刘备驻军新野，诸葛亮决定出奇兵，以少胜多。那么这个仗怎么打呢？我们先看看新野在哪呢？出示政区地图。能看出新野的详情吗？

要打胜这一仗，最好要能了解新野周边的什么？

二、认识各种地形

1、我们来看一下，新野周边的地形情况。

2、新野附近有哪些不同的地形？

3、大家回想一下，你在电视电影中或者在旅游中看到过哪些不同的地形（地貌）？

学生回想、交流所了解的地形。师生归纳各种地形的特点。

（按学生所说的用粘贴板书，高原、山地、平原、海洋……

3、老师搜集了一些有关各种地形的图片，请大家来欣赏一下，并判断是哪一种地形？

教师用PPT呈现各种不同地形的图片，边讲述：

大家分析一下：这种地形有什么特点？

4、我们常州地区属于哪一种地形呢？（常州地区处在长江中下游平原，属于平原。）

你看，雄伟的高山，广袤的平原，险峻的峡谷，一望无际的海洋，地球表面是千姿百态的。

三、认识地形图

1、导入谈话：为了让人们更直观地了解地球表面的形态，科学家经过测绘，制作了地形地球仪和地形地图。出示地形地球仪。

（1）出示地形地图。这是一幅世界地形图，你能否看出哪里面海洋，哪里是陆地？

（2）交流。

引导：

（3）追问：那么陆地上为什么用不同的颜色表示呢？你看，有绿色、黄色、棕褐色，它们分别表示什么地形呢？

（不同的颜色表示不同地形。）

2、认识平面地形图和立体地形图，（立体地形图有什么特点？表面凹凸不平。）

这些不同颜色分别表示什么地形？

（1）绿色表示什么地形？黄色表示什么地形？这张图上的紫色表示什么地形？

（2）老师介绍图例的表示作用。

海洋区域，你还能发现什么？（颜色的不同，表示海洋的深浅）

（指蓝色区域），这些区域分别表示什么？其他区域表示什么？

相机介绍中国的地形特点：山地为主，西高东低。

3、小结：在地形图中，科学家们巧妙地通过颜色表示出了不同地形。

4、我们再回到新野，帮诸葛亮参谋一下，这个以少对多的仗应该怎么打？

引导，利用山地（博望坡）有利地形，伏击敌军。

5、播放视频，调兵遣将，关羽有情绪，搞不清地形。

关羽有没搞清地形？搞不清地形，生死存亡的战争，打仗就会失败。那么请大家一起，来为关羽绘制一张地形图。

四、绘制地形图。

1、地形图首先必须根据什么绘制？

2、各组取出科请助手制作的新野的地形沙盘模型。你能看懂吗？请小组合作，指出地形类型？确认新野和博望坡的位置。

3、小组交流。

4、小组讨论，怎么将新野的地形绘制成地形图呢？你认为应该从什么角度观察，并将地形图绘制在纸上？

交流、引导，从高空俯视、鸟瞰地形，这样看到的地形最合理。

5、老师录制了一段绘制地形图方法的视频，请大家思考：绘制地形有哪几个主要步骤？

6、讨论：绘制地形有哪几个主要步骤？

7、比一比，哪一组效率最高。学生分组绘制地形图

8、交流、展示、评价：

9、PPT视频：诸葛亮利用有利地形打的一场漂亮仗。

10、诸葛亮利用天时（晚上）、地利（山谷地形）、人和（将士的）密切配合，以不到1万兵马打败了夏侯惇的十万大军。这就是三国演义中的《火烧博望坡》。

11、小结：我们通过地形图了解了地球的表面。

五、总结：

1、今天我们学习了什么？大家有什么收获？

2、地球的表面各种地形，千姿百态。不同海拔高度的地形，可以通过规定颜色表示。

3、作业：

（1）将各小组的地表模型，每人复制一张，并用颜色表示各种地形。粘贴在实验册16页。

（2）用沙子制作一个有山有水的地表模型，并绘制地形图。

4、思考，绘制地球表面地形图有什么作用？能给哪些行业、人员带来方便？

《地球的表面》

六年级上册科学教学设计

前黄中心小学 朱惠敏

教学目标：

知识与技能目标：

1、知道地球表面有各种形状。

2、认识一些典型的地貌。

3、能够制作地貌模型并交流地貌特点。

4、能用平面图描绘地表特征。

重点：知道地球表面有各种各样的地貌特征。

难点：制作地表模型。

过程与方法：

能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌的特点。

情感态度价值观：

体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽；渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。

教学准备：

学生自备土壤、苔藓、石块等材料，自备水彩笔；教师准备塑料托盘、、描图支架、方格缩放透明塑料片等。

教学过程：

一、课前交流，导入新课

1、大家看过《三国演义》吗？你对其中的哪些人物印象特别深刻？

（引出诸葛亮、刘备、关羽、张飞）

曹操听说刘备得到了诸葛亮，决定派兵剿灭刘备。

当时刘备只有5000多，不到10000兵马。曹操出兵多少呢？

2、PPT视频，曹操命夏侯惇领兵十万，活捉刘备、诸葛亮。

3、刘备驻军新野，诸葛亮决定出奇兵，以少胜多。那么这个仗怎么打呢？我们先看看新野在哪呢？出示政区地图。能看出新野的详情吗？

要打胜这一仗，最好要能了解新野周边的什么？

二、认识各种地形

1、我们来看一下，新野周边的地形情况。

2、新野附近有哪些不同的地形？

3、大家回想一下，你在电视电影中或者在旅游中看到过哪些不同的地形（地貌）？

学生回想、交流所了解的地形。师生归纳各种地形的特点。

（按学生所说的用粘贴板书，高原、山地、平原、海洋……

3、老师搜集了一些有关各种地形的图片，请大家来欣赏一下，并判断是哪一种地形？

教师用PPT呈现各种不同地形的图片，边讲述：

大家分析一下：这种地形有什么特点？

4、我们常州地区属于哪一种地形呢？（常州地区处在长江中下游平原，属于平原。）

你看，雄伟的高山，广袤的平原，险峻的峡谷，一望无际的海洋，地球表面是千姿百态的。

三、认识地形图

1、导入谈话：为了让人们更直观地了解地球表面的形态，科学家经过测绘，制作了地形地球仪和地形地图。出示地形地球仪。

（1）出示地形地图。这是一幅世界地形图，你能否看出哪里面海洋，哪里是陆地？

（2）交流。

引导：

（3）追问：那么陆地上为什么用不同的颜色表示呢？你看，有绿色、黄色、棕褐色，它们分别表示什么地形呢？

（不同的颜色表示不同地形。）

2、认识平面地形图和立体地形图，（立体地形图有什么特点？表面凹凸不平。）

这些不同颜色分别表示什么地形？

（1）绿色表示什么地形？黄色表示什么地形？这张图上的紫色表示什么地形？

（2）老师介绍图例的表示作用。

海洋区域，你还能发现什么？（颜色的不同，表示海洋的深浅）

（指蓝色区域），这些区域分别表示什么？其他区域表示什么？

相机介绍中国的地形特点：山地为主，西高东低。

3、小结：在地形图中，科学家们巧妙地通过颜色表示出了不同地形。

4、我们再回到新野，帮诸葛亮参谋一下，这个以少对多的仗应该怎么打？

引导，利用山地（博望坡）有利地形，伏击敌军。

5、播放视频，调兵遣将，关羽有情绪，搞不清地形。

关羽有没搞清地形？搞不清地形，生死存亡的战争，打仗就会失败。那么请大家一起，来为关羽绘制一张地形图。

四、绘制地形图。

1、地形图首先必须根据什么绘制？

2、各组取出科请助手制作的新野的地形沙盘模型。你能看懂吗？请小组合作，指出地形类型？确认新野和博望坡的位置。

3、小组交流。

4、小组讨论，怎么将新野的地形绘制成地形图呢？你认为应该从什么角度观察，并将地形图绘制在纸上？

交流、引导，从高空俯视、鸟瞰地形，这样看到的地形最合理。

5、老师录制了一段绘制地形图方法的视频，请大家思考：绘制地形有哪几个主要步骤？

6、讨论：绘制地形有哪几个主要步骤？

7、比一比，哪一组效率最高。学生分组绘制地形图

8、交流、展示、评价：

9、PPT视频：诸葛亮利用有利地形打的一场漂亮仗。

10、诸葛亮利用天时（晚上）、地利（山谷地形）、人和（将士的）密切配合，以不到1万兵马打败了夏侯惇的十万大军。这就是三国演义中的《火烧博望坡》。

11、小结：我们通过地形图了解了地球的表面。

五、总结：

1、今天我们学习了什么？大家有什么收获？

2、地球的表面各种地形，千姿百态。不同海拔高度的地形，可以通过规定颜色表示。

3、作业：

（1）将各小组的地表模型，每人复制一张，并用颜色表示各种地形。粘贴在实验册16页。

（2）用沙子制作一个有山有水的地表模型，并绘制地形图。

4、思考，绘制地球表面地形图有什么作用？能给哪些行业、人员带来方便？