灯笼果教案

教学目标:

1. 会写“件”“姑”“菊”等7个生字，会读“纱”“软”“剥”等10个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。

3.激发学生对灯笼果的喜爱，对大自然的喜爱。

教学重点:识字、写字、练习有感情的朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好。

教学过程：

一、 猜谜导入

1、 猜谜语

2、 揭题，板书

二、初读课文

1、灯笼果是怎么样的呢？（听课文录音）

2、自读课文，一边读一边想：课文写了灯笼果的什么？

3、交流课文写了灯笼果的什么？（板书：样子、果实、味道）

4、（出示1、2小节）指名读灯笼果的样子。

随机认读词语“纱衣、外壳、棱角”、

认读长句指导轻声：轻轻地、斜斜地、相机教学（件、姑）

5、灯笼果的样子真好看，我们再去看看它的果实吧。（出示第一句）（1）指读句子1：联系生活理解“剥开”

认读词语“花瓣”补充形近字“争辩、辫子、辨别”打乱顺序读一读。

教学生字（菊）顺口溜：头戴宽宽小草帽，身穿包子大长袍，米娃娃的个头小，半藏半露要写好。

B练读句子2：

（1）“薄”正音，厚-薄，指读。

（2）认读词语（晶莹、透明、珍珠、玛瑙）珍珠玛瑙长什么样？读词串。教学“晶”，图—范写。

（3）第三小节连起来读一读。

6、灯笼果的味道到底是怎样的呢？随机认读词语（指读）强调儿化音。师引读：我轻轻 -------

7、怪不得说，灯笼果是---（出示第5小节）提示节奏

三、学习第一、二小节

过渡：你们读的声音真好听，把灯笼果都吸引来了。看，出示实物

1、 观察灯笼果的颜色外形。随机指导第一小节朗读。

2、找一找灯笼果的纱衣，摸一摸，感受它的透明柔软。

3、再摸灯笼果的外壳，找找棱角（联系生活认识棱角）

4、剥一剥，找一找灯笼果的果实。齐读一二小节。

四、 巩固识字

1、词语“捉迷藏”游戏

2、 书写生字。

灯笼果教案

教学目标:

1. 会写“件”“姑”“菊”等7个生字，会读“纱”“软”“剥”等10个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。

3.激发学生对灯笼果的喜爱，对大自然的喜爱。

教学重点:识字、写字、练习有感情的朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好。

教学过程：

一、 猜谜导入

1、 猜谜语

2、 揭题，板书

二、初读课文

1、灯笼果是怎么样的呢？（听课文录音）

2、自读课文，一边读一边想：课文写了灯笼果的什么？

3、交流课文写了灯笼果的什么？（板书：样子、果实、味道）

4、（出示1、2小节）指名读灯笼果的样子。

随机认读词语“纱衣、外壳、棱角”、

认读长句指导轻声：轻轻地、斜斜地、相机教学（件、姑）

5、灯笼果的样子真好看，我们再去看看它的果实吧。（出示第一句）（1）指读句子1：联系生活理解“剥开”

认读词语“花瓣”补充形近字“争辩、辫子、辨别”打乱顺序读一读。

教学生字（菊）顺口溜：头戴宽宽小草帽，身穿包子大长袍，米娃娃的个头小，半藏半露要写好。

B练读句子2：

（1）“薄”正音，厚-薄，指读。

（2）认读词语（晶莹、透明、珍珠、玛瑙）珍珠玛瑙长什么样？读词串。教学“晶”，图—范写。

（3）第三小节连起来读一读。

6、灯笼果的味道到底是怎样的呢？随机认读词语（指读）强调儿化音。师引读：我轻轻 -------

7、怪不得说，灯笼果是---（出示第5小节）提示节奏

三、学习第一、二小节

过渡：你们读的声音真好听，把灯笼果都吸引来了。看，出示实物

1、 观察灯笼果的颜色外形。随机指导第一小节朗读。

2、找一找灯笼果的纱衣，摸一摸，感受它的透明柔软。

3、再摸灯笼果的外壳，找找棱角（联系生活认识棱角）

4、剥一剥，找一找灯笼果的果实。齐读一二小节。

四、 巩固识字

1、词语“捉迷藏”游戏

2、 书写生字。

20171220灯笼果（正稿）.pptx
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