大小多少（第一课时）

沈碧辉

教学目标：

1.认识12个生字，会写“鸟”“小”“少”。

2.了解“大小”“多少”的对比关系，理解量词“头、群、颗、堆”，能正确使用一些量词。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

正确朗读课文。了解量词“头、群、颗、堆”的意思。会写笔画竖折折钩。

一、导入：

1.小朋友们，今天我们的教室来了一位新朋友，它是谁啊？

2.小青蛙告诉老师它特别想亲亲我们班的小朋友，它想亲谁呢？（结合课堂纪律教育）

3.亲了这么多小朋友，小青蛙好开心啊！今天啊他还要高高兴兴地去外婆家呢！可是他走着走着迷路了，不担心不担心，他的好朋友来帮忙了。

二、 读词，了解量词的使用，会看图片说儿歌。

（一）一头黄牛 一只猫

1.它是谁？（先后出示黄牛、猫图片+词卡）

先看图说一说，再读一读词卡，并适时评价指导。认识“犭”

2. 一头黄牛一只猫是小青蛙的两个好朋友，这里的个，头，只，他们有一个共同的名字，叫量词。（出示量词）指名读。有了量词，我们可以把一些事物说得更清楚准确。

3.黄牛和猫带来了一些新朋友，用上量词说一说（指名），齐读。（一头大象 一头河马）（一只鸭子，一只鸟）指名，齐读。

4.小朋友们看，这些动物他们体型比较大，板书大，所以我们用量词“头”来数；这些动物长得比较小，板书小，所以我们用一只。

（二）一群鸭子一只鸟

1.有这么多好朋友的帮忙，快了快了，快到了家门口了，看看谁来了？

出示很多只鸭子。动物多了怎么办呢？我们可以请量词姐姐来帮忙，她给我们送来一个词语（一群鸭子），指名读。

2 听说小青蛙来了，它的好朋友也飞到了它身边（出示词卡一只鸟），你会读吗？指名读，师评价。

（1）教学“鸟”字（出示“鸟”字的演变）。

（2）看图认一认：鸡鸭鹅（都有“鸟”字）

3.看到青蛙宝宝回来了，鸡和鹅也都围了过来，你能看着图片说词语吗？（一群小鸡，一群鹅）指名，齐。

4.量词姐姐就像魔法师，不仅跟着事物的大小变，还能根据数量的多少（板书多 少）来变化，动物多的时候量词姐姐送来“群”。

5.指导朗读。

（三）一个苹果一颗枣

一堆杏子一个桃

1.青蛙宝宝唱着歌走进外婆家，外婆给它准备了水果呢！出示果盘苹果枣桃。带着量词说一说.

2.了解“颗”，像枣子这样小小的圆圆的，我们要用颗来数.看图拓展：一颗（ ）

3.出示实物、词卡，指导读好水果名。

4. 外公看到小宝贝也为了准备了水果呢！出示一堆杏子。

指名说，提示：食物多的时候可以用堆来数。看图拓展：还可以用一（ ）杏子来表示杏子多。

5.指导朗读这次的儿歌。

三、有节奏地说儿歌

1.范读，指导多种形式拍手说儿歌。

2、小结：今天小朋友们和小青蛙，还有他的好朋友们一起度过了快乐的一天！明白了大小多少的对比关系，还认识了一些量词。现在，天快黑了，小青蛙要回家了，在回家路上，它和小伙伴们又唱起了一首新的歌。是什么歌呢？下一课时我们跟它们一起来创编儿歌。

四、生字教学

1.在写字的时候我们也要看清生字在田字格中的大小，这样才能把字写漂亮。

2.出示：小、少，比较（竖钩，竖都要写在竖中线上）

板书：

7、大小多少

大————小

一头黄牛 一只猫

一个苹果 一颗 枣

多————少

一群鸭子 一只鸟

一堆杏子 一个桃

大小多少.pptx

大小多少（第一课时）

沈碧辉

教学目标：

1.认识12个生字，会写“鸟”“小”“少”。

2.了解“大小”“多少”的对比关系，理解量词“头、群、颗、堆”，能正确使用一些量词。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

正确朗读课文。了解量词“头、群、颗、堆”的意思。会写笔画竖折折钩。

一、导入：

1.小朋友们，今天我们的教室来了一位新朋友，它是谁啊？

2.小青蛙告诉老师它特别想亲亲我们班的小朋友，它想亲谁呢？（结合课堂纪律教育）

3.亲了这么多小朋友，小青蛙好开心啊！今天啊他还要高高兴兴地去外婆家呢！可是他走着走着迷路了，不担心不担心，他的好朋友来帮忙了。

二、 读词，了解量词的使用，会看图片说儿歌。

（一）一头黄牛 一只猫

1.它是谁？（先后出示黄牛、猫图片+词卡）

先看图说一说，再读一读词卡，并适时评价指导。认识“犭”

2. 一头黄牛一只猫是小青蛙的两个好朋友，这里的个，头，只，他们有一个共同的名字，叫量词。（出示量词）指名读。有了量词，我们可以把一些事物说得更清楚准确。

3.黄牛和猫带来了一些新朋友，用上量词说一说（指名），齐读。（一头大象 一头河马）（一只鸭子，一只鸟）指名，齐读。

4.小朋友们看，这些动物他们体型比较大，板书大，所以我们用量词“头”来数；这些动物长得比较小，板书小，所以我们用一只。

（二）一群鸭子一只鸟

1.有这么多好朋友的帮忙，快了快了，快到了家门口了，看看谁来了？

出示很多只鸭子。动物多了怎么办呢？我们可以请量词姐姐来帮忙，她给我们送来一个词语（一群鸭子），指名读。

2 听说小青蛙来了，它的好朋友也飞到了它身边（出示词卡一只鸟），你会读吗？指名读，师评价。

（1）教学“鸟”字（出示“鸟”字的演变）。

（2）看图认一认：鸡鸭鹅（都有“鸟”字）

3.看到青蛙宝宝回来了，鸡和鹅也都围了过来，你能看着图片说词语吗？（一群小鸡，一群鹅）指名，齐。

4.量词姐姐就像魔法师，不仅跟着事物的大小变，还能根据数量的多少（板书多 少）来变化，动物多的时候量词姐姐送来“群”。

5.指导朗读。

（三）一个苹果一颗枣

一堆杏子一个桃

1.青蛙宝宝唱着歌走进外婆家，外婆给它准备了水果呢！出示果盘苹果枣桃。带着量词说一说.

2.了解“颗”，像枣子这样小小的圆圆的，我们要用颗来数.看图拓展：一颗（ ）

3.出示实物、词卡，指导读好水果名。

4. 外公看到小宝贝也为了准备了水果呢！出示一堆杏子。

指名说，提示：食物多的时候可以用堆来数。看图拓展：还可以用一（ ）杏子来表示杏子多。

5.指导朗读这次的儿歌。

三、有节奏地说儿歌

1.范读，指导多种形式拍手说儿歌。

2、小结：今天小朋友们和小青蛙，还有他的好朋友们一起度过了快乐的一天！明白了大小多少的对比关系，还认识了一些量词。现在，天快黑了，小青蛙要回家了，在回家路上，它和小伙伴们又唱起了一首新的歌。是什么歌呢？下一课时我们跟它们一起来创编儿歌。

四、生字教学

1.在写字的时候我们也要看清生字在田字格中的大小，这样才能把字写漂亮。

2.出示：小、少，比较（竖钩，竖都要写在竖中线上）

板书：

7、大小多少

大————小

一头黄牛 一只猫

一个苹果 一颗 枣

多————少

一群鸭子 一只鸟

一堆杏子 一个桃

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