《绿色的和灰色的》第一课时

教学目标：

1、正确、流利朗读课文。

2、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节，理解诗歌意境。

3、正确认读本课的生字词。

一、导入

1、今天我们要学习一首有趣的童话诗——《绿色的和灰色的》

2、教学生字“灰”。

3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音。这个有趣的童话故事发生在哪里？故事里都有谁？

2、学生练读课文，边读边思考：绿色的是什么？灰色的是什么？

3、交流： “绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”“绿色的翠鸟”“灰色的狐狸”

（1）教学“绿色的森林”。 （出示森林图）

“木”代表树，“森”有三个“木”，“林”有两个“木”，“森林”里的树真多呀！（指导读）

（2）教学“绿色的草地”。 （出示草地图）

你想在草地上干什么呢？

（3）出示句子“绿色的森林里，有块绿色的草地。”

出示“块”，用“一块”表示数量的事物有很多呢，你能说 “一块（ ）”吗？

（4）教学“绿色的小溪”。在绿色的草地旁还有一条绿色的小溪，小朋友们听，小溪唱着歌好像在说什么呀？

（5）教学“绿色的翠鸟”。

在森林里还有一只绿色的翠鸟呢！出示图片，翠鸟穿着一身什么衣服呀？指导朗读。

4、小朋友们，我们在课文里读到了“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”，还有——“绿色的翠鸟”，谁来美美地读给大家听？

5、这个故事发生在这么美的环境中，你到诗中找一找，哪一小节就是描写的这么美的环境的呢？

三、精读第一部分（第一至三小节）

1、在这个美丽的森林里发生了一个怎样的故事呢？请小朋友来分小节读一读课文。

提问：在这个森林里发生了什么事？

2、那这只灰色的狐狸想了什么办法抓小兔的呢？

A、自由读第2小节。

B、这里面有两个表示动作的词语，你能很快圈出来吗？（板贴：躲进、等候）

C、“躲”的左边是“身”，狐狸把身子躲进草丛里等候小兔呢！狐狸要躲起来要怎么做呢？ 3、狐狸做的这一切以为没人知道，可是飞来了一只——（引读三小节）。

4、教学“报告”。狐狸的秘密被翠鸟发现了，翠鸟赶紧告诉了小兔们。多善良的翠鸟。翠鸟会怎样报告呢？

5、翠鸟知道这个秘密后，心里可着急了。你看，这里用了一个大大的感叹号呢。谁来读读第三小节？

（3）在绿色的森林里发生了这么紧急的事，我们把这个情景读一读。

四、复习巩固，学习生字

1、狐狸的诡计有没有得逞？小兔子最后怎样了呢？我们下节课再来学习这个有趣的童话诗。文中的这些词语你会读了吗？开火车读。

2、学写生字“块”、“森”、“丛”

4、教师范写。

5、学生书写《习字册》。

板书：

灰色的狐狸 躲进 等候

绿色的翠鸟 报告

《绿色的和灰色的》第一课时

教学目标：

1、正确、流利朗读课文。

2、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节，理解诗歌意境。

3、正确认读本课的生字词。

一、导入

1、今天我们要学习一首有趣的童话诗——《绿色的和灰色的》

2、教学生字“灰”。

3、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音。这个有趣的童话故事发生在哪里？故事里都有谁？

2、学生练读课文，边读边思考：绿色的是什么？灰色的是什么？

3、交流： “绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”“绿色的翠鸟”“灰色的狐狸”

（1）教学“绿色的森林”。 （出示森林图）

“木”代表树，“森”有三个“木”，“林”有两个“木”，“森林”里的树真多呀！（指导读）

（2）教学“绿色的草地”。 （出示草地图）

你想在草地上干什么呢？

（3）出示句子“绿色的森林里，有块绿色的草地。”

出示“块”，用“一块”表示数量的事物有很多呢，你能说 “一块（ ）”吗？

（4）教学“绿色的小溪”。在绿色的草地旁还有一条绿色的小溪，小朋友们听，小溪唱着歌好像在说什么呀？

（5）教学“绿色的翠鸟”。

在森林里还有一只绿色的翠鸟呢！出示图片，翠鸟穿着一身什么衣服呀？指导朗读。

4、小朋友们，我们在课文里读到了“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”，还有——“绿色的翠鸟”，谁来美美地读给大家听？

5、这个故事发生在这么美的环境中，你到诗中找一找，哪一小节就是描写的这么美的环境的呢？

三、精读第一部分（第一至三小节）

1、在这个美丽的森林里发生了一个怎样的故事呢？请小朋友来分小节读一读课文。

提问：在这个森林里发生了什么事？

2、那这只灰色的狐狸想了什么办法抓小兔的呢？

A、自由读第2小节。

B、这里面有两个表示动作的词语，你能很快圈出来吗？（板贴：躲进、等候）

C、“躲”的左边是“身”，狐狸把身子躲进草丛里等候小兔呢！狐狸要躲起来要怎么做呢？ 3、狐狸做的这一切以为没人知道，可是飞来了一只——（引读三小节）。

4、教学“报告”。狐狸的秘密被翠鸟发现了，翠鸟赶紧告诉了小兔们。多善良的翠鸟。翠鸟会怎样报告呢？

5、翠鸟知道这个秘密后，心里可着急了。你看，这里用了一个大大的感叹号呢。谁来读读第三小节？

（3）在绿色的森林里发生了这么紧急的事，我们把这个情景读一读。

四、复习巩固，学习生字

1、狐狸的诡计有没有得逞？小兔子最后怎样了呢？我们下节课再来学习这个有趣的童话诗。文中的这些词语你会读了吗？开火车读。

2、学写生字“块”、“森”、“丛”

4、教师范写。

5、学生书写《习字册》。

板书：

灰色的狐狸 躲进 等候

绿色的翠鸟 报告