特别好吃的饺子（第二课时）

教学目标：

1．朗读课文，理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子好吃。

2．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。

3．过年包饺子的年味和中外儿童共同过节，其乐融融的氛围。

教学重点：

1．朗读课文，感受人物特点以及家人团聚，包饺子、吃饺子的年味。

2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。

教学难点：

1．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。

2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。

教学过程：

一、导入并提出本节课目标。

1．带着问题朗读课文，想一想，课题是“特别好吃的饺子”，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？这节课，我们继续来学习课文。

二、复习：

1.出示生字词，开火车朗读：

好吃 同学 头发 大力士

开饭 包饺子 几个 像模像样

【设计意图：开火车朗读生字词，主要是了解学生词语掌握情况。】

三、学习课文：

1．学习第一小节：

（1）指名朗读，简单评价，询问：第一小节只有一句话，但是告诉我们那些信息？（春节那天 事情发生的时间 人物 我 两个外国同学 ）

（2）小结，一句话就写得很清楚，齐读。

【设计意图：第一小节只有一句话，但是叙事中常用的手法，交代清楚时间，地点，人物，这个通过提问，让学生了解下，也是为将来的学习铺垫下。】

2．学习第2小节：

第一次请外国同学到家里来做客，我们跟着小朋友的家人一起来认识下这两位同学吧！

（1）出示ppt图文，给两位同学打打招呼，大声喊出他们的名字。

（2）请同学们读读课文，等会儿给大家介绍下这两位同学好吗？

学生自由朗读第2小节。

（3）指名介绍，然后询问：“艾丽给你留下什么印象？”（比如漂亮，热情）

（4）根据同学发言继续追问：“你觉得她哪里与众不同？”

根据发言提炼要点：

1因为艾丽是个外国小朋友，所以，课文重点写了她与众不同的皮肤，头发和眼睛的颜色，一下就给我们留下很深的印象。

2热情，进门就给我一个大拥抱。

然后请这个小朋友再读一遍描写艾丽的句子。

（5）尼雷尔呢？谁来介绍下他？再指名读，说说尼雷尔最与众不同的地方。

1皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿。

2是个大力士。

请这位同学再读一遍。

（6）这两位外国小朋友各有特点，你想和他们交朋友吗？我们再来读读第2小节。学生练读。

指名读，相机表扬读得好的同学，读得不好的加以示范指导，比如，强调颜色白皮肤，黄头发，蓝眼睛，大拥抱，……

齐读。

（7）你能也照着第二小节的样子，简单介绍下咱们班的一位同学吗？

选择一位特点比较明显的女同学，请大家观察三十秒，然后说一说，简单点评，以表扬为主。

再选一位男生，观察介绍，点评。

【设计意图：这部分设计主要是创设情境，让学生了解两位外国学生的特点，了解介绍人，要抓住主要特点，这样才能够给人留下深刻的印象。选择班里两位同学，仿照课文说一说，这个小练习就是检查学生能否抓住特点描述同学。当然，为了降低难度，可以选择特征比较明显的同学。主要是创造氛围，让学生有表达的愿望。】

3．过渡：同学们课文读得好，学得快，能抓住同学特点来介绍。现在，两位同学大家都认识了，接下来，我们三个跟着妈妈学包饺子。出示PPT。

（1）图文对照读。请大家看看插图，然后读一读课文，想一想，你觉得大家一起包饺子的场面可以用那个词来形容？（欢乐，开心 融洽 ）

（2）想象画面读。把文字想象成一幅活的画，再读一读，一定能够读得更好。

（3）指名读，点评，相机指导“你觉得当时大家一起包饺子，感觉如何？”（高兴，觉得有趣）

生再读，老师或者示范：

强调心灵手巧 ，像模像样；没包几个，不少面粉，都笑了。想象欢乐的场景。

（4）再指名读，齐读。

【设计意图：包饺子一部分的学习，采用几种不同的朗读方法，主要是让学生充分与文本接触，朗读想象画面，体会当时轻松愉快的氛围，这也是理解课后题的要点。】

4．人多力量大，饺子包好了，开饭的时间到啦！指读第4节。

（1）指导读好“热腾腾”，提示，你吃过热腾腾的什么？（面条、拉面、米线……）要把冒着热气的感觉读出来。

（2）再指读，齐读。

【设计意图：指导读好热腾腾是学习这一小节的重点，刚出锅的饺子，热腾腾的才好吃，加上前面的铺垫，理解课后题更容易。】

5．通读全文，思考问题：

（1）过渡：课文大家读完了，现在，请大家把课文从头到尾再读一遍，想一想上课开始咱们提出的问题：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃呢？

（2）学生再次通读课文，思考问题。

（3）同桌简单讨论。然后指名说，其他同学相机补充。

6．根据学生发言，总结：

（1）每个人都动手参与了，亲手包的，从心理上来说就会感觉特别好吃；

（2）大家一起学包饺子，热热闹闹，有说有笑，又围在一起吃饺子，在这样的氛围中，会觉得饺子特别好吃。

（3）课文没有写什么馅儿的饺子，但有可能饺子本身味道就好吃呢。

7.齐读课文。

四、简单介绍春节包饺子的习俗。

【设计意图：介绍春节包饺子的习俗主要是让学生了解我国的民俗文化，感受这些民俗背后所包含的美好寓意，是一种文化的传承。】

特别好吃的饺子（第二课时）

教学目标：

1．朗读课文，理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子好吃。

2．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。

3．过年包饺子的年味和中外儿童共同过节，其乐融融的氛围。

教学重点：

1．朗读课文，感受人物特点以及家人团聚，包饺子、吃饺子的年味。

2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。

教学难点：

1．初步感受人物特点，知道为什么要介绍他们。

2．理解课文内容，知道大家为什么说今天晚上的饺子特别好吃。

教学过程：

一、导入并提出本节课目标。

1．带着问题朗读课文，想一想，课题是“特别好吃的饺子”，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？这节课，我们继续来学习课文。

二、复习：

1.出示生字词，开火车朗读：

好吃 同学 头发 大力士

开饭 包饺子 几个 像模像样

【设计意图：开火车朗读生字词，主要是了解学生词语掌握情况。】

三、学习课文：

1．学习第一小节：

（1）指名朗读，简单评价，询问：第一小节只有一句话，但是告诉我们那些信息？（春节那天 事情发生的时间 人物 我 两个外国同学 ）

（2）小结，一句话就写得很清楚，齐读。

【设计意图：第一小节只有一句话，但是叙事中常用的手法，交代清楚时间，地点，人物，这个通过提问，让学生了解下，也是为将来的学习铺垫下。】

2．学习第2小节：

第一次请外国同学到家里来做客，我们跟着小朋友的家人一起来认识下这两位同学吧！

（1）出示ppt图文，给两位同学打打招呼，大声喊出他们的名字。

（2）请同学们读读课文，等会儿给大家介绍下这两位同学好吗？

学生自由朗读第2小节。

（3）指名介绍，然后询问：“艾丽给你留下什么印象？”（比如漂亮，热情）

（4）根据同学发言继续追问：“你觉得她哪里与众不同？”

根据发言提炼要点：

1因为艾丽是个外国小朋友，所以，课文重点写了她与众不同的皮肤，头发和眼睛的颜色，一下就给我们留下很深的印象。

2热情，进门就给我一个大拥抱。

然后请这个小朋友再读一遍描写艾丽的句子。

（5）尼雷尔呢？谁来介绍下他？再指名读，说说尼雷尔最与众不同的地方。

1皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿。

2是个大力士。

请这位同学再读一遍。

（6）这两位外国小朋友各有特点，你想和他们交朋友吗？我们再来读读第2小节。学生练读。

指名读，相机表扬读得好的同学，读得不好的加以示范指导，比如，强调颜色白皮肤，黄头发，蓝眼睛，大拥抱，……

齐读。

（7）你能也照着第二小节的样子，简单介绍下咱们班的一位同学吗？

选择一位特点比较明显的女同学，请大家观察三十秒，然后说一说，简单点评，以表扬为主。

再选一位男生，观察介绍，点评。

【设计意图：这部分设计主要是创设情境，让学生了解两位外国学生的特点，了解介绍人，要抓住主要特点，这样才能够给人留下深刻的印象。选择班里两位同学，仿照课文说一说，这个小练习就是检查学生能否抓住特点描述同学。当然，为了降低难度，可以选择特征比较明显的同学。主要是创造氛围，让学生有表达的愿望。】

3．过渡：同学们课文读得好，学得快，能抓住同学特点来介绍。现在，两位同学大家都认识了，接下来，我们三个跟着妈妈学包饺子。出示PPT。

（1）图文对照读。请大家看看插图，然后读一读课文，想一想，你觉得大家一起包饺子的场面可以用那个词来形容？（欢乐，开心 融洽 ）

（2）想象画面读。把文字想象成一幅活的画，再读一读，一定能够读得更好。

（3）指名读，点评，相机指导“你觉得当时大家一起包饺子，感觉如何？”（高兴，觉得有趣）

生再读，老师或者示范：

强调心灵手巧 ，像模像样；没包几个，不少面粉，都笑了。想象欢乐的场景。

（4）再指名读，齐读。

【设计意图：包饺子一部分的学习，采用几种不同的朗读方法，主要是让学生充分与文本接触，朗读想象画面，体会当时轻松愉快的氛围，这也是理解课后题的要点。】

4．人多力量大，饺子包好了，开饭的时间到啦！指读第4节。

（1）指导读好“热腾腾”，提示，你吃过热腾腾的什么？（面条、拉面、米线……）要把冒着热气的感觉读出来。

（2）再指读，齐读。

【设计意图：指导读好热腾腾是学习这一小节的重点，刚出锅的饺子，热腾腾的才好吃，加上前面的铺垫，理解课后题更容易。】

5．通读全文，思考问题：

（1）过渡：课文大家读完了，现在，请大家把课文从头到尾再读一遍，想一想上课开始咱们提出的问题：为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃呢？

（2）学生再次通读课文，思考问题。

（3）同桌简单讨论。然后指名说，其他同学相机补充。

6．根据学生发言，总结：

（1）每个人都动手参与了，亲手包的，从心理上来说就会感觉特别好吃；

（2）大家一起学包饺子，热热闹闹，有说有笑，又围在一起吃饺子，在这样的氛围中，会觉得饺子特别好吃。

（3）课文没有写什么馅儿的饺子，但有可能饺子本身味道就好吃呢。

7.齐读课文。

四、简单介绍春节包饺子的习俗。

【设计意图：介绍春节包饺子的习俗主要是让学生了解我国的民俗文化，感受这些民俗背后所包含的美好寓意，是一种文化的传承。】