22．《滴水穿石的启示》（第二课时）

武进区前黄中心小学 柴燕秋

【教学目标】

1．阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神，就一定能实现美好理想的道理，并感情朗读。

2．感知文章特点，即表明观点和正反论证的方法。

3．进行摆观点、举例子的说理片段练习。

【教学重难点】

学习说理文表明观点和正反论证的方法，并能当堂进行摆观点、举例子的说理文片段练习。

【教学过程】

一．谈话检复，导入新课

1． 课文是一篇什么题材的文章？结构是怎样的？

2．作者由滴水穿石的奇观引出怎样的观点？板书

3．齐读第2自然段（投影出示第2自然段）。

二．学习例子，感受正反论证的方法

（一）学习名人事例，感受人物精神

1．作者是怎样来证明自己的观点？（板书））

2．快速浏览第三小节，看看课文是怎样来写这三个人的故事的？

3．指名读李时珍的故事，其他同学思考作者写作顺序。

（1）指名读。

（2）交流。

4．按照名人的目标、过程、结果，提炼故事中的关键词，说一说李时珍的故事。

5．仿照上述方法学习爱迪生和齐白石的故事。

6．小结三个故事的共同点。

7．学习第三自然段最后一句。

8．讨论交流第三自然段的省略号。

（二）学习雨水例子，感受反面论证

1．齐读第4小节。（出示句子）联系实际来谈谈，雨水“三心二意”“半途而废”（板书）

三．总结观点（2分）

1．齐读最后一段，找出两组反义词。

四．回归全文，初步认知文章结构特点

五．向读学写，迁移运用

1．回顾本单元课文。

2．练写本单元一个名人例子。

（1）快速浏览《厄运打不垮的信念》一课，按照目标、过程、结果的顺序，把表现人物“目标专一、持之以恒”精神的关键词语或句子圈出来，仿照李时珍的故事，概括地写一写谈迁的事例。

（2）学生自由练习，教师巡视指导。

（3）指名交流。

六．布置作业

1．把富兰克林的故事概括地写一写。

22．《滴水穿石的启示》（第二课时）

武进区前黄中心小学 柴燕秋

【教学目标】

1．阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神，就一定能实现美好理想的道理，并感情朗读。

2．感知文章特点，即表明观点和正反论证的方法。

3．进行摆观点、举例子的说理片段练习。

【教学重难点】

学习说理文表明观点和正反论证的方法，并能当堂进行摆观点、举例子的说理文片段练习。

【教学过程】

一．谈话检复，导入新课

1． 课文是一篇什么题材的文章？结构是怎样的？

2．作者由滴水穿石的奇观引出怎样的观点？板书

3．齐读第2自然段（投影出示第2自然段）。

二．学习例子，感受正反论证的方法

（一）学习名人事例，感受人物精神

1．作者是怎样来证明自己的观点？（板书））

2．快速浏览第三小节，看看课文是怎样来写这三个人的故事的？

3．指名读李时珍的故事，其他同学思考作者写作顺序。

（1）指名读。

（2）交流。

4．按照名人的目标、过程、结果，提炼故事中的关键词，说一说李时珍的故事。

5．仿照上述方法学习爱迪生和齐白石的故事。

6．小结三个故事的共同点。

7．学习第三自然段最后一句。

8．讨论交流第三自然段的省略号。

（二）学习雨水例子，感受反面论证

1．齐读第4小节。（出示句子）联系实际来谈谈，雨水“三心二意”“半途而废”（板书）

三．总结观点（2分）

1．齐读最后一段，找出两组反义词。

四．回归全文，初步认知文章结构特点

五．向读学写，迁移运用

1．回顾本单元课文。

2．练写本单元一个名人例子。

（1）快速浏览《厄运打不垮的信念》一课，按照目标、过程、结果的顺序，把表现人物“目标专一、持之以恒”精神的关键词语或句子圈出来，仿照李时珍的故事，概括地写一写谈迁的事例。

（2）学生自由练习，教师巡视指导。

（3）指名交流。

六．布置作业

1．把富兰克林的故事概括地写一写。