《泉城》第一课时

武进区前黄中心小学 王晓亚

教学目标：

1、 学会本课的生字,理解生字组成的词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、 理清课文脉络,知道“总-分-总”的结构方式,

3、学习第1自然段的写法,写一段话,用上“有的……好像……、有的……好像……、有的……好像……”,表现事物的特点。

4、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想品德。

教学重点难点 ：

学习第1自然段的写法,写一段话,用上“有的……好像……、有的……好像……、有的……好像……”,表现事物的特点。

教学过程：

一、旧知导入,激发兴趣

1、同学们，我国的许多城市有着好听的别称：譬如，昆明因为四季如春，称为“春城”；重庆因为境内多山，称为“山城”；哈尔滨因为冬季寒冷，冰冻很厚，称为“冰城”；而济南则称为“泉城”，这是因为什么呢？请你猜测一下？

2、是啊，济南是一座以泉水众多而著名的城市,市区内有天然涌泉百余处,风光秀丽、奇特,所以人们称济南为泉城。下面我们一起通过画面来欣赏一下泉城的风光。你们觉得怎样？

3、早在宋代，文学家曾巩就有这样的评价：“齐多甘泉，冠于天下”。这里的“齐”就是指现在的山东一带。济南的泉水到底有何绝妙之处？今天我们就一起来学习课文——泉城。二、初读课文，学习生字词

1、请大家打开语文课本，按照屏幕上的提示来自由朗读课文。

课件出示：

(1)读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)不会写的生字可以书空写几遍。

2、要读好、读美这篇课文，我们首先要过生字词这一关，你们能又快又准的读好吗？先自己试一试。

○出示第一组词语:

济南 著名 洞穴 一亩 悬崖

大约 喷吐 占地 三堆 拎到

（1）济南的“济”是个多音字，它有两个读音，你能读准下面的词语吗？

（2）正音“穴”,这里面有个字特别容易读错,它只有一个读音。

（3）提醒书写“悬崖”时要注意“悬”里面两短横。

○出示第二组词语:

这组词很特别,你发现了什么?四种泉名,你能叫对他们的名字吗

珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉

○出示第三组词语:

这些四字词语,有二类字有多音字,能把字音读正确吗?

白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开

虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息

学习第一排词语:

(1)指名读词

(2)生活中什么东西可以用晶莹剔透来形容?这个词语你想到了什么东西?(生答:水晶,钻石,露珠……)

(3)济南的泉水就像水晶、如钻石那么清亮,我们再来读好这个词,谁来?

(4)再看看这几个词语在文中都是写泉水的什么?(泉水的形态∕样子)

学习第二排词语：

(1)指名读

(2)中国汉字真是奇妙,根据动物叫声的不同,用来形容动物叫的词也不同。如虎叫称为“啸”,狮子的叫称为“吼”,还有的比如:犬吠、鸟鸣,你还知道有哪些(马嘶、鸡啼、狼嚎……)

(3)除了根据叫声来组词外,中国汉字还能根据动物的动作来组词,比如:龙腾虎跃

(4)再来看水声喧腾什么意思?你在哪儿也见过水声喧腾的场面?

(5)正因为济南有的泉水水声喧腾,所以听起来如——虎啸狮吼。

(6)学到这里,你肯定知道这几个词写的是泉水的什么?(泉水的声音)

三、理清课文脉络。

1、词语学得不错,课文会读了吗？我请几位同学来分小节读课文，读错的地方请同学们相机纠正。

2、那课文主要写了什么？谁来完成这个填空题?

课文首先总写济南有 七十二泉 ,然后分别介绍了 珍珠泉 、 五龙潭 、 黑虎泉 和趵突泉,最后再总写济南的泉水 天下闻名 。

3、看出课文的结构了吗?(指名说,板书:总——分——总)

四、从“天下闻名”入手,品读首、尾两处自然段

1、不知同学有没有发现文中有一个词语,是这篇文章的灵魂,也是对济南泉水的最好概括,快速浏览课文,把这个词用双横线画出来。(生浏览课文,划词)

2、板书：“天下闻名”,换个词就是——(指名答)

3、指名读,放到句子中会读好吗?(读最后一节)

4、济南的泉水为什么天下闻名呢?我们先到第一小节中去找找原因, 请一位同学朗读课文的第一小节,其他同学思考。

5、你找到它天下闻名的原因了吗?谁来说说？(生汇报交流)

（1）理解“说到济南,自然会想到济南的七十二泉。”

体现泉多(板书:多),也体现泉水名气大,仿造句式说话。

过渡:仅仅是因为多就天下闻名吗?还从哪里可以看出?

（2）理解“这些泉有的白浪翻滚……”

体现泉美(板书:美),体会“美”:

好的,你和老师想到一块去了,我们一起来看这句话。(课件出示第二句话)
这个句子比较长,它用了一种特殊的标点符号(分号),三个分号四个分句,又是用什么词连接起来的呢?(点击课件有的)是啊,这样的句子我们称为(排比句)。
除了排比,为了展现泉水的美,作者还用了什么修辞手法?(比喻)
你喜欢哪个比喻?来读一读。

△这个比喻句写出了泉水的什么?(样子美)把它的样子比作什么呢?

真美啊!你能读好吗?

你还喜欢什么样子的?

△这个句子写出了泉水的什么?(声音)声音有什么特点呢?(大、小)

(1)你从哪些词感受到泉声的大?

(2)你从哪些词感受到泉声的小?

6、济南的泉水形态美,声音美,让人看不厌,让人听不够!让我们一起来读读这句话,细细体会泉水的多而美吧!

四、交流写法

1、济南的泉水多姿多彩,那作者又是如何把这种美展示出来的呢?

描写有序:先写泉水的形态,再写泉水的声音。

写法多样:

(1)用上比喻,可以使文章具体生动,如见其形,如闻其声)

(2)运用排比,句式工整,条理清晰，读上去朗朗上口,形式上就充满美感。

(3)运用了对比:水势大的、猛的——水势缓的、柔的,声音低的。使语言更有层次感,更写出了泉城泉水流量的不同特点。

2.小结:结合板书

原来,要把一样事物写好、写得有条有理也不是那么难的!只要你用上“描写有序”“写法多样”这两个法宝,文章就会既有条理、又能生动有趣了。

五、读写结合小试身手

1、出示不同形态的菊花,

思考:如果要写菊花,可以从哪些方面进行描写?(板书:形态、颜色)

2、我们一起观察图片,你可以观察它的花瓣是什么样的?像什么?

看起来像什么呀?

3.颜色:有些什么颜色呢?像什么呢?

4.以“说到秋天,自然会想到争奇斗艳的菊花。”为开头,进行仿写。

提醒:写的时候注意,用上四个“有的”,写2种形态、2种颜色。

5、交流点评。

六、对照板书总结:

济南的泉水不仅多,而且美,所以会天下闻名。作者用生动的比喻、排比,向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉,其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。这些泉到底是怎样的?我们下堂课再学习。

总 (多 美)

9 泉城 分 (珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉)

总 (天下闻名)

《泉城》第一课时

武进区前黄中心小学 王晓亚

教学目标：

1、 学会本课的生字,理解生字组成的词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、 理清课文脉络,知道“总-分-总”的结构方式,

3、学习第1自然段的写法,写一段话,用上“有的……好像……、有的……好像……、有的……好像……”,表现事物的特点。

4、了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想品德。

教学重点难点 ：

学习第1自然段的写法,写一段话,用上“有的……好像……、有的……好像……、有的……好像……”,表现事物的特点。

教学过程：

一、旧知导入,激发兴趣

1、同学们，我国的许多城市有着好听的别称：譬如，昆明因为四季如春，称为“春城”；重庆因为境内多山，称为“山城”；哈尔滨因为冬季寒冷，冰冻很厚，称为“冰城”；而济南则称为“泉城”，这是因为什么呢？请你猜测一下？

2、是啊，济南是一座以泉水众多而著名的城市,市区内有天然涌泉百余处,风光秀丽、奇特,所以人们称济南为泉城。下面我们一起通过画面来欣赏一下泉城的风光。你们觉得怎样？

3、早在宋代，文学家曾巩就有这样的评价：“齐多甘泉，冠于天下”。这里的“齐”就是指现在的山东一带。济南的泉水到底有何绝妙之处？今天我们就一起来学习课文——泉城。二、初读课文，学习生字词

1、请大家打开语文课本，按照屏幕上的提示来自由朗读课文。

课件出示：

(1)读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。

(2)不会写的生字可以书空写几遍。

2、要读好、读美这篇课文，我们首先要过生字词这一关，你们能又快又准的读好吗？先自己试一试。

○出示第一组词语:

济南 著名 洞穴 一亩 悬崖

大约 喷吐 占地 三堆 拎到

（1）济南的“济”是个多音字，它有两个读音，你能读准下面的词语吗？

（2）正音“穴”,这里面有个字特别容易读错,它只有一个读音。

（3）提醒书写“悬崖”时要注意“悬”里面两短横。

○出示第二组词语:

这组词很特别,你发现了什么?四种泉名,你能叫对他们的名字吗

珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉

○出示第三组词语:

这些四字词语,有二类字有多音字,能把字音读正确吗?

白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开

虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息

学习第一排词语:

(1)指名读词

(2)生活中什么东西可以用晶莹剔透来形容?这个词语你想到了什么东西?(生答:水晶,钻石,露珠……)

(3)济南的泉水就像水晶、如钻石那么清亮,我们再来读好这个词,谁来?

(4)再看看这几个词语在文中都是写泉水的什么?(泉水的形态∕样子)

学习第二排词语：

(1)指名读

(2)中国汉字真是奇妙,根据动物叫声的不同,用来形容动物叫的词也不同。如虎叫称为“啸”,狮子的叫称为“吼”,还有的比如:犬吠、鸟鸣,你还知道有哪些(马嘶、鸡啼、狼嚎……)

(3)除了根据叫声来组词外,中国汉字还能根据动物的动作来组词,比如:龙腾虎跃

(4)再来看水声喧腾什么意思?你在哪儿也见过水声喧腾的场面?

(5)正因为济南有的泉水水声喧腾,所以听起来如——虎啸狮吼。

(6)学到这里,你肯定知道这几个词写的是泉水的什么?(泉水的声音)

三、理清课文脉络。

1、词语学得不错,课文会读了吗？我请几位同学来分小节读课文，读错的地方请同学们相机纠正。

2、那课文主要写了什么？谁来完成这个填空题?

课文首先总写济南有 七十二泉 ,然后分别介绍了 珍珠泉 、 五龙潭 、 黑虎泉 和趵突泉,最后再总写济南的泉水 天下闻名 。

3、看出课文的结构了吗?(指名说,板书:总——分——总)

四、从“天下闻名”入手,品读首、尾两处自然段

1、不知同学有没有发现文中有一个词语,是这篇文章的灵魂,也是对济南泉水的最好概括,快速浏览课文,把这个词用双横线画出来。(生浏览课文,划词)

2、板书：“天下闻名”,换个词就是——(指名答)

3、指名读,放到句子中会读好吗?(读最后一节)

4、济南的泉水为什么天下闻名呢?我们先到第一小节中去找找原因, 请一位同学朗读课文的第一小节,其他同学思考。

5、你找到它天下闻名的原因了吗?谁来说说？(生汇报交流)

（1）理解“说到济南,自然会想到济南的七十二泉。”

体现泉多(板书:多),也体现泉水名气大,仿造句式说话。

过渡:仅仅是因为多就天下闻名吗?还从哪里可以看出?

（2）理解“这些泉有的白浪翻滚……”

体现泉美(板书:美),体会“美”:

好的,你和老师想到一块去了,我们一起来看这句话。(课件出示第二句话)
这个句子比较长,它用了一种特殊的标点符号(分号),三个分号四个分句,又是用什么词连接起来的呢?(点击课件有的)是啊,这样的句子我们称为(排比句)。
除了排比,为了展现泉水的美,作者还用了什么修辞手法?(比喻)
你喜欢哪个比喻?来读一读。

△这个比喻句写出了泉水的什么?(样子美)把它的样子比作什么呢?

真美啊!你能读好吗?

你还喜欢什么样子的?

△这个句子写出了泉水的什么?(声音)声音有什么特点呢?(大、小)

(1)你从哪些词感受到泉声的大?

(2)你从哪些词感受到泉声的小?

6、济南的泉水形态美,声音美,让人看不厌,让人听不够!让我们一起来读读这句话,细细体会泉水的多而美吧!

四、交流写法

1、济南的泉水多姿多彩,那作者又是如何把这种美展示出来的呢?

描写有序:先写泉水的形态,再写泉水的声音。

写法多样:

(1)用上比喻,可以使文章具体生动,如见其形,如闻其声)

(2)运用排比,句式工整,条理清晰，读上去朗朗上口,形式上就充满美感。

(3)运用了对比:水势大的、猛的——水势缓的、柔的,声音低的。使语言更有层次感,更写出了泉城泉水流量的不同特点。

2.小结:结合板书

原来,要把一样事物写好、写得有条有理也不是那么难的!只要你用上“描写有序”“写法多样”这两个法宝,文章就会既有条理、又能生动有趣了。

五、读写结合小试身手

1、出示不同形态的菊花,

思考:如果要写菊花,可以从哪些方面进行描写?(板书:形态、颜色)

2、我们一起观察图片,你可以观察它的花瓣是什么样的?像什么?

看起来像什么呀?

3.颜色:有些什么颜色呢?像什么呢?

4.以“说到秋天,自然会想到争奇斗艳的菊花。”为开头,进行仿写。

提醒:写的时候注意,用上四个“有的”,写2种形态、2种颜色。

5、交流点评。

六、对照板书总结:

济南的泉水不仅多,而且美,所以会天下闻名。作者用生动的比喻、排比,向我们展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉,其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了。这些泉到底是怎样的?我们下堂课再学习。

总 (多 美)

9 泉城 分 (珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉)

总 (天下闻名)