《跳 柴 歌》 教案

武进区前黄中心小学 承琳 2016.9

教学内容：

1、 唱：《跳柴歌》

2、 听、动：欣赏、学跳黎族的竹竿舞

3、 拓展：黎族的文化

教学目标：

1、 能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞时，动作协调，合拍。

2、 通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。

3、 通过歌曲的欣赏和学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

教学重点： 指导学生用活泼的、有弹性的、自信的声音来演唱歌曲。

教学难点： 歌曲中的附点节奏、一字多音以及旋律的大跨度。

教学过程：

导入

（1） 师：同学们好！欢迎再次来到欢乐的音乐课堂！今天，老师要带领同学们一起来做个游戏，游戏的名字叫“跟着音乐拍拍手”。相信同学们以前肯定玩过“你拍一，我拍一”的拍手接龙游戏吧？今天我们要做的这个游戏跟“你拍一，我拍一”有点相似，同桌两位同学一起配合来完成。下面先看老师做示范，然后同学跟着老师的口令一起做，看看哪一大组的同学拍的声音最整齐。

（2） 师：同学们拍得都不错！接下来老师要增加难度了，请同学们为老师播放的歌曲拍拍手，还是需要同桌的同学相互合作。看看哪一组做得最合拍

（3） 师：大家都知道我们中国是一个多民族国家，有着56个民族，同学们，你们知道哪些民族？

（出示黎族图片）今天老师给大家带来一位少数民族的朋友，大家知道这是哪个民族的人民吗？

（4） 师：老师真高兴可以难倒你们这些聪明的孩子！就让老师来告诉你们吧，这是“黎族”。黎族的人民可不简单那，他们能歌善舞，有着独特的审美和创造美的能力，每年的三月初三，是黎族人民最隆重的节日，各村寨的黎族人民都聚会在旷野上，举行射击比赛，男女对唱，跳竹竿等具有浓郁民族特色的活动，来庆祝他们的节日，那场面可真是热闹，真是壮观。

（5）师： 听，黎族人民唱起来了！让我们赶快去听听，去感受一下他们唱歌时的情绪是怎样的？

（6）师：（播放《跳柴歌》），师：他们唱歌时情绪怎样？（快乐、欢乐）

（7）师：相信很多同学已经听出来了，这首歌曲就是我们刚刚拍手游戏里的那首。它就是我们今天要来学唱的来自海南黎族的民歌《跳柴歌》。

（8）师：让我们来再次聆听，同时请同学们跟随歌曲在心里默唱。

（9）师：已经有好多同学已经迫不及待的要唱起来了，那在学唱之前，我们先再来回顾一下我么一开始的拍手游戏，让我们边拍手边按节奏读歌词。

（10）师：我们已经感受到歌词和节奏给我们带来的快乐，下面，我们一起学唱这首歌曲，感受音符带来的的快乐吧。

（11）老师范唱歌谱，学生学唱。

（12）师：一遍歌谱学唱下来，有没有发现这首歌曲的特点？（一二两行开头一样，三四两行开头一样）

（13）师：它是歌曲的一种创作手法，叫“同头换尾”。

(14) 师：接下来让我们试着跟老师的钢琴慢速完整唱谱。

(15)不足处炼唱。

（16）师：真不错，老师相信你们在接下来的填词演唱能表现的更棒。让我们用歌声来营造出那种欢快、热闹的氛围。

（17）师：我们班的同学真是聪明，歌曲学得又快又好，如果同学们在现在的基础上再唱出歌曲的弹跳性，相信这首歌曲你们会唱得更好听，更有感染力的。我们来试试吧。

（18）师：同学们的歌声让老师感到快乐，但我更希望在每一位同学的脸上看到快乐，你们的笑容呢？多好啊！让我们把快乐的笑容绽放在脸上，再唱一遍，让老师们再一次享受你们快乐的歌声。并加上我们一开始的节拍，边拍边唱歌曲。

（19）师：同学们唱得是一遍比一遍好啊，老师真感到高兴。

三、竹竿舞教学

（1）师：在雄伟的五指山下，秀丽的万泉河边居住着勤劳美丽的黎族人民，歌曲中的每一句歌词都表现了黎族人民对家乡的热爱和赞美，他们为家乡而歌唱，更为家乡而舞蹈。他们的“竹竿舞”跳遍了大江南北，吸引了中外游客，他们盛赞“竹竿舞”是“世间罕见的健美操”。你们想不想看一看竹竿舞到底是怎样的舞蹈？让我们一睹为快吧！

（播放《竹竿舞》视频）

（2）师：看了有什么感受？

（3）师：这节课我们就来学跳竹竿舞，好不好？

1、学跳跑跳步。师：跟老师一起来跳吧。（教师喊口令，由慢到快）

2、跟着《跳柴歌》音乐练习。教师巡回指导。

（4）师：同学们跳得真不错。

（5）师：接下来让我们来打竹竿吧，我们这里没有竹竿，就用绳子来代替。其实打竹竿的节奏，我们一开始就有练过，让我们再来试一试(开开合合)

（6）师：谁愿意上来试一试？（请六个同学上来）

（播放《跳柴歌》）同学们一起打竹竿。

（7）师：同学们打得真不错，老师想从这开开合合的竹竿中跳进跳出，六位同学愿意为老师打竹竿吗？（师示范）

（8）师：老师跳得怎么样？（学生评价）

（9）师：你们一定也能像老师一样跳得好的，同学们，谁想来试试跳竹竿吗？（请两位同学表演）其他同学可别闲着啊，我们的任务很重，不但要为他们歌唱，而且还得担任这次比赛的评委呢。

（10）师小结：同学们，我希望你们在音乐课敢于尝试，勇于参与，出现一点错误没关系，快乐才是最重要的。

四、结束全课

师：同学们，今天你们快乐吗？让我们当一回黎族人民，载歌载舞，把快乐带回你的教室吧。（学生跳出音乐室）

《跳 柴 歌》 教案

武进区前黄中心小学 承琳 2016.9

教学内容：

1、 唱：《跳柴歌》

2、 听、动：欣赏、学跳黎族的竹竿舞

3、 拓展：黎族的文化

教学目标：

1、 能自信自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞时，动作协调，合拍。

2、 通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力。

3、 通过歌曲的欣赏和学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。

教学重点： 指导学生用活泼的、有弹性的、自信的声音来演唱歌曲。

教学难点： 歌曲中的附点节奏、一字多音以及旋律的大跨度。

教学过程：

导入

（1） 师：同学们好！欢迎再次来到欢乐的音乐课堂！今天，老师要带领同学们一起来做个游戏，游戏的名字叫“跟着音乐拍拍手”。相信同学们以前肯定玩过“你拍一，我拍一”的拍手接龙游戏吧？今天我们要做的这个游戏跟“你拍一，我拍一”有点相似，同桌两位同学一起配合来完成。下面先看老师做示范，然后同学跟着老师的口令一起做，看看哪一大组的同学拍的声音最整齐。

（2） 师：同学们拍得都不错！接下来老师要增加难度了，请同学们为老师播放的歌曲拍拍手，还是需要同桌的同学相互合作。看看哪一组做得最合拍

（3） 师：大家都知道我们中国是一个多民族国家，有着56个民族，同学们，你们知道哪些民族？

（出示黎族图片）今天老师给大家带来一位少数民族的朋友，大家知道这是哪个民族的人民吗？

（4） 师：老师真高兴可以难倒你们这些聪明的孩子！就让老师来告诉你们吧，这是“黎族”。黎族的人民可不简单那，他们能歌善舞，有着独特的审美和创造美的能力，每年的三月初三，是黎族人民最隆重的节日，各村寨的黎族人民都聚会在旷野上，举行射击比赛，男女对唱，跳竹竿等具有浓郁民族特色的活动，来庆祝他们的节日，那场面可真是热闹，真是壮观。

（5）师： 听，黎族人民唱起来了！让我们赶快去听听，去感受一下他们唱歌时的情绪是怎样的？

（6）师：（播放《跳柴歌》），师：他们唱歌时情绪怎样？（快乐、欢乐）

（7）师：相信很多同学已经听出来了，这首歌曲就是我们刚刚拍手游戏里的那首。它就是我们今天要来学唱的来自海南黎族的民歌《跳柴歌》。

（8）师：让我们来再次聆听，同时请同学们跟随歌曲在心里默唱。

（9）师：已经有好多同学已经迫不及待的要唱起来了，那在学唱之前，我们先再来回顾一下我么一开始的拍手游戏，让我们边拍手边按节奏读歌词。

（10）师：我们已经感受到歌词和节奏给我们带来的快乐，下面，我们一起学唱这首歌曲，感受音符带来的的快乐吧。

（11）老师范唱歌谱，学生学唱。

（12）师：一遍歌谱学唱下来，有没有发现这首歌曲的特点？（一二两行开头一样，三四两行开头一样）

（13）师：它是歌曲的一种创作手法，叫“同头换尾”。

(14) 师：接下来让我们试着跟老师的钢琴慢速完整唱谱。

(15)不足处炼唱。

（16）师：真不错，老师相信你们在接下来的填词演唱能表现的更棒。让我们用歌声来营造出那种欢快、热闹的氛围。

（17）师：我们班的同学真是聪明，歌曲学得又快又好，如果同学们在现在的基础上再唱出歌曲的弹跳性，相信这首歌曲你们会唱得更好听，更有感染力的。我们来试试吧。

（18）师：同学们的歌声让老师感到快乐，但我更希望在每一位同学的脸上看到快乐，你们的笑容呢？多好啊！让我们把快乐的笑容绽放在脸上，再唱一遍，让老师们再一次享受你们快乐的歌声。并加上我们一开始的节拍，边拍边唱歌曲。

（19）师：同学们唱得是一遍比一遍好啊，老师真感到高兴。

三、竹竿舞教学

（1）师：在雄伟的五指山下，秀丽的万泉河边居住着勤劳美丽的黎族人民，歌曲中的每一句歌词都表现了黎族人民对家乡的热爱和赞美，他们为家乡而歌唱，更为家乡而舞蹈。他们的“竹竿舞”跳遍了大江南北，吸引了中外游客，他们盛赞“竹竿舞”是“世间罕见的健美操”。你们想不想看一看竹竿舞到底是怎样的舞蹈？让我们一睹为快吧！

（播放《竹竿舞》视频）

（2）师：看了有什么感受？

（3）师：这节课我们就来学跳竹竿舞，好不好？

1、学跳跑跳步。师：跟老师一起来跳吧。（教师喊口令，由慢到快）

2、跟着《跳柴歌》音乐练习。教师巡回指导。

（4）师：同学们跳得真不错。

（5）师：接下来让我们来打竹竿吧，我们这里没有竹竿，就用绳子来代替。其实打竹竿的节奏，我们一开始就有练过，让我们再来试一试(开开合合)

（6）师：谁愿意上来试一试？（请六个同学上来）

（播放《跳柴歌》）同学们一起打竹竿。

（7）师：同学们打得真不错，老师想从这开开合合的竹竿中跳进跳出，六位同学愿意为老师打竹竿吗？（师示范）

（8）师：老师跳得怎么样？（学生评价）

（9）师：你们一定也能像老师一样跳得好的，同学们，谁想来试试跳竹竿吗？（请两位同学表演）其他同学可别闲着啊，我们的任务很重，不但要为他们歌唱，而且还得担任这次比赛的评委呢。

（10）师小结：同学们，我希望你们在音乐课敢于尝试，勇于参与，出现一点错误没关系，快乐才是最重要的。

四、结束全课

师：同学们，今天你们快乐吗？让我们当一回黎族人民，载歌载舞，把快乐带回你的教室吧。（学生跳出音乐室）