变色龙（第一课时）

李萍

教学目标

1．学会本课生字，正确理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

2．理清文脉，明白作者的表达思路。

3．学习1——9自然段，了解变色龙外形的特点，及其运用有效的写作方法进行小练笔。

课前谈话：孩子们，在生活中，你们喜欢哪些小动物或者小昆虫？说说为什么喜欢它们？（学生自由交流）

一、导入

1、课前大家交流了自己喜欢的动物及其喜欢的原因，自然界中，有许多动物都有特异功能，今天我们就来认识一位新朋友——变色龙。板书:变色龙（学生齐读课题）

2、对于变色龙，你有哪些了解呢？谁来介绍一下。

3、介绍变色龙——老师这也有一段关于变色龙的介绍，快速地读一读。

变色龙也称避役,是一种树栖爬行动物，主要分布在非洲大陆和马达加斯加。体长约25厘米，身体侧扁，四肢短，用长舌捕食，眼睛能各自单独活动，善于变色。

读了这段文字，你知道了什么？

（第一句：变色龙的类属和分布；第二句：变色龙的特点）

二．检查预习、学习生字。

1．学习课文前，老师检查一下你们的生字词预学情况，指名读词。

腹部 判断 距离 介绍

震惊 香蕉 棕色 长筒状

端详 窥探 观望 注视

绘声绘色 名副其实

凶相毕露 迅雷不及掩耳

2、生字教学

（1）、震惊、香蕉、棕色、长筒状——让我们把目光聚焦到第二行的生字上，这些生字的点画特别多，书写时应该注意什么呢？指导书写:点小莫随意，两点有呼应。

（2）、端详、窥探、观望、注视 ——第三行都是一些表示看的词语，你能准确地区分吗？端详（仔细地看）窥探（暗中打听、察看）注视（集中注意力看）

（3）、绘声绘色、名副其实、凶相毕露、迅雷不及掩耳——文中还有一些重点的成语需要我们理解，一起来看一下。昨天预习时就提出，解释这些成语的时候，我们首先要来关注这些成语中的重点字，运用重点字突破法来解释。

A、绘声绘色：绘，描绘。形容叙述、描写生动逼真。——文中指朋加沙介绍变色龙生动逼真。你能用它来说一句话吗？（造句）:田老师绘声绘色地给一年级学生讲故事。

B、名副其实：副，符合。名称或名声与实际相符合。——变色龙这一名称也它能变色的实际相符。造句:法布尔一有空就去观察昆虫，是个名副其实的昆虫迷。

C、凶相毕露：毕，完全。凶恶的面目完全暴露出来。

D、迅雷不及掩耳：迅，迅速； 掩，遮盖。突然响起的雷声使人来不及捂耳朵。比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。文中指变色龙捕食动作快，让彩蝶来不及防备。

3、齐读词串

三．理文脉

预习的很充分，通过预习，我们发现这篇课文并非是一篇科普说明文，并非采用说明的方法来介绍变色龙，而是通过叙事的形式来介绍变色龙的，介绍了自己在一次摘四季豆时，发现变色龙、端详变色龙，放回变色龙（板书）的过程。

1、默读课文，请大家根据事情的发展顺序给课文分段，用“//”表示

第一段（1至8）第一自然段至第八自然段——发现变色龙

第二段（9至15）第九自然段至第十五自然段——端详变色龙

第三段（16）第十六自然段——放回变色龙

2、抓过渡段分层理文脉。

（1）、我在端详变色龙时，发现了变色龙哪些方面的特点呢？

请同学自读课文的9至15自然段，边读边圈画出关键词语来概括。

交流（相继板书：外形、捕食、变色……）——抓住了过渡段中的关键词来概括

（2）文章哪部分介绍了变色龙的外形？捕食?善于变色?——抓过渡段分层

3、谁能概括一下课文的主要内容。

(课文主要记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙外形、捕食、变色方面的特点。)

四、学习课文第一段

1、作者他们是怎么发现这条变色龙的呢？这条变色龙有何特点？默读课文的1至8自然段，用笔圈画出描写变色龙的词语。

2、交流出示

冷冰冰、绿莹莹、身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物

3、你能用上这些词语来介绍一下变色龙吗？

变色龙，身长30厘米左右，全身绿莹莹的，摸上去冷冰冰，是一种似蛇非蛇的怪物。

变色龙是一种身长30厘米左右似蛇非蛇的怪物，全身绿莹莹的，摸上去冷冰冰。

变色龙是一种似蛇非蛇的怪物，身长30厘米左右，全身绿莹莹的，摸上去冷冰冰。

4、就是这样一种似蛇非蛇的怪物，极具隐蔽性，发现它该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!谁来把这种惊讶惊喜之情读出来。——分角色朗读

五、学习变色龙的外形特点

1、初次发现变色龙，作者用一个“怪”（板书）字来形容。细细端详变色龙，它的的外形又怪在哪？自读课文的第九自然段，边读边考虑作者分别写了变色龙的哪一些部位，各部位有什么特点？用笔在表示身体部位的词语下面画上横线，在特点下面画上小圆点。

2、交流：作者按顺序分别描写了变色龙的哪些部分？（头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴）

各部位有什么特点？头部：头（椭圆形） 嘴（三角形）眼（凸起） 身躯：（长筒状）背部：（隆起、酷似龟背） 腹部：脚（四只、短） 尾巴（尖细）

3、小结

（1）作者就是抓住了变色龙各部位的特点来写，才写得如此生动形象。（板书：抓住特点）

（2）我们再来看作者用词，椭圆形、三角形、长筒状准确地写出了变色龙头、嘴、身躯的形状；隆起的腹部“酷似龟背”简练的比喻形象地展现了变色龙皮肤的坚硬，用词的准确、简练，突出了变色龙外形之怪。

（3）这一段变色龙外形特点是在作者的细细“端详”之下进一步发现的。“端详”我们知道就是仔细地看。——可见观察得仔细才是写好变色龙外形特点的前提

（4）作者是按什么顺序来“端详”变色龙的？

从整体（全身）到局部（头、身躯、脚）；从前（头）到后（身躯、脚）

——按一定顺序来写，更是清楚有序地展示了变色龙外形的特点。（板书：按顺序写）

4、“大家”大声叫喊，对着变色龙指手画脚，变色龙的反应如何？——反应的迟钝也可见其怪。

5、由于作者观察的仔细，抓住了变色龙特点来写，注意到了用词的准确和表达的有序，形象地向我们展示了变色龙外形的特点。让我们齐读第九小节，体会其写法。

六、练笔

1、出示两段写变色龙的文字，导入片段练习。

今天我们学习了课文的1到9自然段，作者初次发现变色龙，用寥寥几笔概括写出了变色龙的样子，紧扣一个“怪”字。接着作者细细端详变色龙，抓特点、明顺序，具体展示了变色龙外形的特点，进一步突出外形之怪。

2、学以致用，仔细观察图片中的可可，灵活运用学到的观察、表达方法，写一个可可的外形片段。先概括写，再具体写。

指导观察：

（1） A、这可可是汪蓉家的爱犬，请汪蓉来介绍一下。——可可是一只萨摩耶犬，体型中等，身高50厘米左右。

B、初见可可，你发现它长得怎样？（美丽、高贵优雅、乖巧可爱，有“微笑天使”的称号）。

C、谁能试着用简练的几句话来概括介绍一下可可。

（2）细细端详一下小雪，你发现它美在哪？——有序观察、抓住特点

A、全身的毛：纯白色——白得那么干净、纯洁，都不忍心用手去摸摸它，怕弄脏了它那高贵的外衣。

B、头部：耳朵——三角形的耳朵直立在头部外缘，被许多毛发覆盖着，不容易发现

眼睛——漂亮的双眼皮下，杏仁状的眼睛总带着笑意温柔地望着你。

鼻子——黑黝黝的大鼻子凸起，如黑宝石般闪亮、醒目。

嘴巴——三角形的大嘴，嘴角略微往上翘着，像在微笑。

C、身躯、腿：圆滚滚的身子幸亏有短而粗的腿有力地撑着，否则真让人担心

D、尾巴：最漂亮的是它的尾巴，尾巴上覆盖着长长的毛发，稍有风吹草动，就会卷到后背上，蜷曲的尾巴如同盛开的白菊花。

把我们的观察所得有序地写下来。——学生练笔

板书：

6 变色龙

发现变色龙

外形：怪 抓住特点

端详变色龙 捕食

变色 按顺序写

放回变色龙

变色龙（第一课时）

李萍

教学目标

1．学会本课生字，正确理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。

2．理清文脉，明白作者的表达思路。

3．学习1——9自然段，了解变色龙外形的特点，及其运用有效的写作方法进行小练笔。

课前谈话：孩子们，在生活中，你们喜欢哪些小动物或者小昆虫？说说为什么喜欢它们？（学生自由交流）

一、导入

1、课前大家交流了自己喜欢的动物及其喜欢的原因，自然界中，有许多动物都有特异功能，今天我们就来认识一位新朋友——变色龙。板书:变色龙（学生齐读课题）

2、对于变色龙，你有哪些了解呢？谁来介绍一下。

3、介绍变色龙——老师这也有一段关于变色龙的介绍，快速地读一读。

变色龙也称避役,是一种树栖爬行动物，主要分布在非洲大陆和马达加斯加。体长约25厘米，身体侧扁，四肢短，用长舌捕食，眼睛能各自单独活动，善于变色。

读了这段文字，你知道了什么？

（第一句：变色龙的类属和分布；第二句：变色龙的特点）

二．检查预习、学习生字。

1．学习课文前，老师检查一下你们的生字词预学情况，指名读词。

腹部 判断 距离 介绍

震惊 香蕉 棕色 长筒状

端详 窥探 观望 注视

绘声绘色 名副其实

凶相毕露 迅雷不及掩耳

2、生字教学

（1）、震惊、香蕉、棕色、长筒状——让我们把目光聚焦到第二行的生字上，这些生字的点画特别多，书写时应该注意什么呢？指导书写:点小莫随意，两点有呼应。

（2）、端详、窥探、观望、注视 ——第三行都是一些表示看的词语，你能准确地区分吗？端详（仔细地看）窥探（暗中打听、察看）注视（集中注意力看）

（3）、绘声绘色、名副其实、凶相毕露、迅雷不及掩耳——文中还有一些重点的成语需要我们理解，一起来看一下。昨天预习时就提出，解释这些成语的时候，我们首先要来关注这些成语中的重点字，运用重点字突破法来解释。

A、绘声绘色：绘，描绘。形容叙述、描写生动逼真。——文中指朋加沙介绍变色龙生动逼真。你能用它来说一句话吗？（造句）:田老师绘声绘色地给一年级学生讲故事。

B、名副其实：副，符合。名称或名声与实际相符合。——变色龙这一名称也它能变色的实际相符。造句:法布尔一有空就去观察昆虫，是个名副其实的昆虫迷。

C、凶相毕露：毕，完全。凶恶的面目完全暴露出来。

D、迅雷不及掩耳：迅，迅速； 掩，遮盖。突然响起的雷声使人来不及捂耳朵。比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。文中指变色龙捕食动作快，让彩蝶来不及防备。

3、齐读词串

三．理文脉

预习的很充分，通过预习，我们发现这篇课文并非是一篇科普说明文，并非采用说明的方法来介绍变色龙，而是通过叙事的形式来介绍变色龙的，介绍了自己在一次摘四季豆时，发现变色龙、端详变色龙，放回变色龙（板书）的过程。

1、默读课文，请大家根据事情的发展顺序给课文分段，用“//”表示

第一段（1至8）第一自然段至第八自然段——发现变色龙

第二段（9至15）第九自然段至第十五自然段——端详变色龙

第三段（16）第十六自然段——放回变色龙

2、抓过渡段分层理文脉。

（1）、我在端详变色龙时，发现了变色龙哪些方面的特点呢？

请同学自读课文的9至15自然段，边读边圈画出关键词语来概括。

交流（相继板书：外形、捕食、变色……）——抓住了过渡段中的关键词来概括

（2）文章哪部分介绍了变色龙的外形？捕食?善于变色?——抓过渡段分层

3、谁能概括一下课文的主要内容。

(课文主要记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙外形、捕食、变色方面的特点。)

四、学习课文第一段

1、作者他们是怎么发现这条变色龙的呢？这条变色龙有何特点？默读课文的1至8自然段，用笔圈画出描写变色龙的词语。

2、交流出示

冷冰冰、绿莹莹、身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物

3、你能用上这些词语来介绍一下变色龙吗？

变色龙，身长30厘米左右，全身绿莹莹的，摸上去冷冰冰，是一种似蛇非蛇的怪物。

变色龙是一种身长30厘米左右似蛇非蛇的怪物，全身绿莹莹的，摸上去冷冰冰。

变色龙是一种似蛇非蛇的怪物，身长30厘米左右，全身绿莹莹的，摸上去冷冰冰。

4、就是这样一种似蛇非蛇的怪物，极具隐蔽性，发现它该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!谁来把这种惊讶惊喜之情读出来。——分角色朗读

五、学习变色龙的外形特点

1、初次发现变色龙，作者用一个“怪”（板书）字来形容。细细端详变色龙，它的的外形又怪在哪？自读课文的第九自然段，边读边考虑作者分别写了变色龙的哪一些部位，各部位有什么特点？用笔在表示身体部位的词语下面画上横线，在特点下面画上小圆点。

2、交流：作者按顺序分别描写了变色龙的哪些部分？（头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴）

各部位有什么特点？头部：头（椭圆形） 嘴（三角形）眼（凸起） 身躯：（长筒状）背部：（隆起、酷似龟背） 腹部：脚（四只、短） 尾巴（尖细）

3、小结

（1）作者就是抓住了变色龙各部位的特点来写，才写得如此生动形象。（板书：抓住特点）

（2）我们再来看作者用词，椭圆形、三角形、长筒状准确地写出了变色龙头、嘴、身躯的形状；隆起的腹部“酷似龟背”简练的比喻形象地展现了变色龙皮肤的坚硬，用词的准确、简练，突出了变色龙外形之怪。

（3）这一段变色龙外形特点是在作者的细细“端详”之下进一步发现的。“端详”我们知道就是仔细地看。——可见观察得仔细才是写好变色龙外形特点的前提

（4）作者是按什么顺序来“端详”变色龙的？

从整体（全身）到局部（头、身躯、脚）；从前（头）到后（身躯、脚）

——按一定顺序来写，更是清楚有序地展示了变色龙外形的特点。（板书：按顺序写）

4、“大家”大声叫喊，对着变色龙指手画脚，变色龙的反应如何？——反应的迟钝也可见其怪。

5、由于作者观察的仔细，抓住了变色龙特点来写，注意到了用词的准确和表达的有序，形象地向我们展示了变色龙外形的特点。让我们齐读第九小节，体会其写法。

六、练笔

1、出示两段写变色龙的文字，导入片段练习。

今天我们学习了课文的1到9自然段，作者初次发现变色龙，用寥寥几笔概括写出了变色龙的样子，紧扣一个“怪”字。接着作者细细端详变色龙，抓特点、明顺序，具体展示了变色龙外形的特点，进一步突出外形之怪。

2、学以致用，仔细观察图片中的可可，灵活运用学到的观察、表达方法，写一个可可的外形片段。先概括写，再具体写。

指导观察：

（1） A、这可可是汪蓉家的爱犬，请汪蓉来介绍一下。——可可是一只萨摩耶犬，体型中等，身高50厘米左右。

B、初见可可，你发现它长得怎样？（美丽、高贵优雅、乖巧可爱，有“微笑天使”的称号）。

C、谁能试着用简练的几句话来概括介绍一下可可。

（2）细细端详一下小雪，你发现它美在哪？——有序观察、抓住特点

A、全身的毛：纯白色——白得那么干净、纯洁，都不忍心用手去摸摸它，怕弄脏了它那高贵的外衣。

B、头部：耳朵——三角形的耳朵直立在头部外缘，被许多毛发覆盖着，不容易发现

眼睛——漂亮的双眼皮下，杏仁状的眼睛总带着笑意温柔地望着你。

鼻子——黑黝黝的大鼻子凸起，如黑宝石般闪亮、醒目。

嘴巴——三角形的大嘴，嘴角略微往上翘着，像在微笑。

C、身躯、腿：圆滚滚的身子幸亏有短而粗的腿有力地撑着，否则真让人担心

D、尾巴：最漂亮的是它的尾巴，尾巴上覆盖着长长的毛发，稍有风吹草动，就会卷到后背上，蜷曲的尾巴如同盛开的白菊花。

把我们的观察所得有序地写下来。——学生练笔

板书：

6 变色龙

发现变色龙

外形：怪 抓住特点

端详变色龙 捕食

变色 按顺序写

放回变色龙