5、北大荒的秋天（第一课时）

教学目标

1、初读课文，认识本课“荒、灰”等十个生字，借助偏旁区分形近字“岭”和“铃”并能组词。体会文中表示颜色的词“银灰、血红”等，了解构词特点，并能积累类似的词语。

2、疏通课文，在读熟字词的基础上，读通课文，并初步感知课文从风景之美和物产丰富两个方面介绍北大荒的美丽。

3、学习课文1小节，从北大荒的天空色彩的丰富与多变来感受其美丽。

教学过程

一、课前复习

1、前几个星期，我们学习了两首古诗，还记得吗？我们一起来背诵一下。这两首诗描写的是什么季节的景色？

2、你觉得秋天是个怎样的季节？（凉爽、舒适、丰收的季节）

一、揭示课题、导入新课。

1、在诗人眼里，秋天是一首诗；在画家眼里，秋天是一幅画；在农民眼中，秋天是一年四季中最美丽的季节，它不仅有迷人的景色，更有丰收的喜悦。在我国东北的黑龙江省有一个地方叫“北大荒”, 那里的秋天到底怎么样呢？我们一起去看看。

2、学习生字“荒”

3、你觉得这里为什么叫“北大荒”？

4、图片展示，补充文题：

（图片出示）这就是过去的北大荒。解放前，这里荒野茫茫，人烟稀少。有一首民谣“北大荒,北大荒,又是兔子又是狼,光长野草不打粮。”就是当时北大荒的真实写照。解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。（图片出示）现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地，这里盛产大豆、高梁和小麦，人们又称它为“北大仓”。

5、现在,那里已经是秋天了,我们一起去那里走一走,看一看。让我们美美地读一读课题。(齐读课题)

二、检查自学情况

1、出示词语

映照 顿时 脸庞 赞美 挺拔 波纹 转眼间

燃烧 山岭 大豆摇铃千里金（读音 字形）

哗啦啦 乐呵呵 沉甸甸（构词方式）

一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 五彩斑斓

银灰 橘黄 血红 绛紫（表示颜色的词语）（前面是是事物 后面是颜色）

3、指导读句子：

这些流云／在落日的／映照下，转眼间／变成／一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是／美丽的仙女／在空中／抖动着／五彩斑斓的锦缎。

三、理清课文，把握脉络。

1、 (听朗读录音)

2、听了朗读，你觉得北大荒的秋天怎么样？

3、课文中用哪句话来概括的？请同学们打开课本，赶快找一找。回答出示：（啊，北大荒的秋天真美呀！）齐读。（板书：总的赞美）。

4、北大荒的秋天是从什么时候开始的？你是从文中什么地方知道的？

师述：北大荒的秋天来的真早啊,从第一片树叶落地开始,就预示着秋天的到来,这句话让我想起了一个成语?(一叶知秋)。齐读第一段。（板书：秋天到来）

5、北大荒的秋天非常美丽，课文主要写了哪几个地方的美景？请同学们默读课文，赶快找一找。交流（板书：天空、小河、原野）第几自然段写了北大荒的天空？第几自然段写了北大荒的小河？第几自然段写了北大荒的原野？

6、这三个地方各有什么特点？（指名读）

交流板书（一碧如洗、清澈见底、热闹非凡）

小结：从这三个自然段的描写，我们可以感觉到北大荒风景优美。

6、课文的第6自然段又讲了什么了？指名读（板书：物产丰富。）7、根据板书小结：我们看，课文按总分总的结构，先告诉我们北大荒的秋天来到，接着从两方面写北大荒的风景优美和物产丰富，最后总的赞美北大荒的秋天。课文如果分成四段，你觉得该怎样分？

四、学习第二自然段

1.九月，一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”,谁来读读第二自然段？（指名读）第二自然段是围绕哪句话写的？(板书:一碧如洗)

2、“一碧如洗”是什么意思？你能用《拉萨的天空》这篇课文里学过的句子来解释这个词吗?

3.傍晚,西边的天上还会有几缕流云,这流云其他时候有吗?

4.这些流云在落日的映照下怎么样呢？谁来读一读这句话？（指名读第二句）你觉得这些流云怎么样？

5.齐读第二自然段,一起欣赏天空的美景。

6.难怪呀,我们要忍不住赞叹:啊,北大荒的秋天真美呀!

小结：北大荒的天空这么美，小河、原野又是怎样呢，下节课我们将继续走进北大荒，领略那里迷人的秋景。

继续学习。

五、布置作业

1、完成《习字册》

四、板书设计：

总： 秋天到来（1）

天空 一碧如洗（2）

景色优美 小河 清澈见底（3）

5、北大荒的秋天 分： 原野 热闹非凡（4）

物产丰富 大豆摇铃千里金（5）

总: 深情赞美（6）

5、北大荒的秋天（第一课时）

教学目标

1、初读课文，认识本课“荒、灰”等十个生字，借助偏旁区分形近字“岭”和“铃”并能组词。体会文中表示颜色的词“银灰、血红”等，了解构词特点，并能积累类似的词语。

2、疏通课文，在读熟字词的基础上，读通课文，并初步感知课文从风景之美和物产丰富两个方面介绍北大荒的美丽。

3、学习课文1小节，从北大荒的天空色彩的丰富与多变来感受其美丽。

教学过程

一、课前复习

1、前几个星期，我们学习了两首古诗，还记得吗？我们一起来背诵一下。这两首诗描写的是什么季节的景色？

2、你觉得秋天是个怎样的季节？（凉爽、舒适、丰收的季节）

一、揭示课题、导入新课。

1、在诗人眼里，秋天是一首诗；在画家眼里，秋天是一幅画；在农民眼中，秋天是一年四季中最美丽的季节，它不仅有迷人的景色，更有丰收的喜悦。在我国东北的黑龙江省有一个地方叫“北大荒”, 那里的秋天到底怎么样呢？我们一起去看看。

2、学习生字“荒”

3、你觉得这里为什么叫“北大荒”？

4、图片展示，补充文题：

（图片出示）这就是过去的北大荒。解放前，这里荒野茫茫，人烟稀少。有一首民谣“北大荒,北大荒,又是兔子又是狼,光长野草不打粮。”就是当时北大荒的真实写照。解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。（图片出示）现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地，这里盛产大豆、高梁和小麦，人们又称它为“北大仓”。

5、现在,那里已经是秋天了,我们一起去那里走一走,看一看。让我们美美地读一读课题。(齐读课题)

二、检查自学情况

1、出示词语

映照 顿时 脸庞 赞美 挺拔 波纹 转眼间

燃烧 山岭 大豆摇铃千里金（读音 字形）

哗啦啦 乐呵呵 沉甸甸（构词方式）

一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 五彩斑斓

银灰 橘黄 血红 绛紫（表示颜色的词语）（前面是是事物 后面是颜色）

3、指导读句子：

这些流云／在落日的／映照下，转眼间／变成／一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是／美丽的仙女／在空中／抖动着／五彩斑斓的锦缎。

三、理清课文，把握脉络。

1、 (听朗读录音)

2、听了朗读，你觉得北大荒的秋天怎么样？

3、课文中用哪句话来概括的？请同学们打开课本，赶快找一找。回答出示：（啊，北大荒的秋天真美呀！）齐读。（板书：总的赞美）。

4、北大荒的秋天是从什么时候开始的？你是从文中什么地方知道的？

师述：北大荒的秋天来的真早啊,从第一片树叶落地开始,就预示着秋天的到来,这句话让我想起了一个成语?(一叶知秋)。齐读第一段。（板书：秋天到来）

5、北大荒的秋天非常美丽，课文主要写了哪几个地方的美景？请同学们默读课文，赶快找一找。交流（板书：天空、小河、原野）第几自然段写了北大荒的天空？第几自然段写了北大荒的小河？第几自然段写了北大荒的原野？

6、这三个地方各有什么特点？（指名读）

交流板书（一碧如洗、清澈见底、热闹非凡）

小结：从这三个自然段的描写，我们可以感觉到北大荒风景优美。

6、课文的第6自然段又讲了什么了？指名读（板书：物产丰富。）7、根据板书小结：我们看，课文按总分总的结构，先告诉我们北大荒的秋天来到，接着从两方面写北大荒的风景优美和物产丰富，最后总的赞美北大荒的秋天。课文如果分成四段，你觉得该怎样分？

四、学习第二自然段

1.九月，一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”,谁来读读第二自然段？（指名读）第二自然段是围绕哪句话写的？(板书:一碧如洗)

2、“一碧如洗”是什么意思？你能用《拉萨的天空》这篇课文里学过的句子来解释这个词吗?

3.傍晚,西边的天上还会有几缕流云,这流云其他时候有吗?

4.这些流云在落日的映照下怎么样呢？谁来读一读这句话？（指名读第二句）你觉得这些流云怎么样？

5.齐读第二自然段,一起欣赏天空的美景。

6.难怪呀,我们要忍不住赞叹:啊,北大荒的秋天真美呀!

小结：北大荒的天空这么美，小河、原野又是怎样呢，下节课我们将继续走进北大荒，领略那里迷人的秋景。

继续学习。

五、布置作业

1、完成《习字册》

四、板书设计：

总： 秋天到来（1）

天空 一碧如洗（2）

景色优美 小河 清澈见底（3）

5、北大荒的秋天 分： 原野 热闹非凡（4）

物产丰富 大豆摇铃千里金（5）

总: 深情赞美（6）