祁 黄 羊

前黄中心小学 羌晓伟

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

2、学会本课生字词，并理解生字词。

3、初步理解课文内容，能简要说说“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

教学过程：

一、了解故事

1、同学们，今天老师给大家引荐一位很有名的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”。

2、这是一篇描写人物的文章，课文把他的名字作为题目。那么（1）课文描写了一件有关祁黄羊的什么事情呢？（2）祁黄羊又是一位怎样的人物呢？

二、初读课文

1、我们一块儿来看看课文，先请大家自由地读读课文，注意读准字音。

（现场教师组织学生自由读课文）

2、这篇课文中有较多难读的字词和语句，同学们请看——

（1）征伐 推荐 接替 准许 辞职 合适 慎重 安危 意外 霸主

请同学们注意：“征伐”的“伐”与“计划”的“划”有着共同的偏旁“戈”，“戈”指的是古代的一种兵器，“伐”就是指一个人拿着兵器，指攻打的意思，可以引申为战斗的意思。“慎重”的“慎”是翘舌音、前鼻音——“慎重”。“霸主”的“霸”是上下结构的字，上面是雨字头，下面是左右写的“革”和“月”字。写的时候注意：“雨”字写扁一些，“革”“月”写瘦一点。

我们再来看一组词语：（2）落下毛病 偏心眼儿 压根儿

“落下毛病”的“落”是一个多音字，这儿读la，“压根儿”的“压”字也是多音字，这儿读第四声ya, 跟老师读好这组词语——

（3）外举不避仇，内举不避亲

读这句话的时候，在“外举”“内举”的后面可以作短暂的停顿。外举／不避仇，内举／不避亲。这句话是什么意思呢？祁黄羊又是怎样做到“外举不避仇，内举不避亲”的？希望同学们在待会儿的课文学习中予以更多的关注。

下面请同学们自己大声地读好这些词句。

3、我们再来看看这四个人名：

（1）晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午

“晋”指的是古代的一个国家，现在是山西省的简称，第二个字读 dao,“悼念”的悼，“追悼”的悼。“解狐”的“解”也是多音字，当作人名时读xie。这四个人物之间有着怎样的关系？他们之间又发生了什么事情？请同学们仔细地读读课文后同座的同学相互说说。

（现场教师组织学生读课文，交流）

（2）我们一起来来看看这四个人物：悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子。

（3）他们之间发生了一件什么事？我们来看一组填空：

（1） （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。

（2） （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。

请同学们快速地读读课文，试着填一填。

祁黄羊向悼公举荐解狐担任中军尉，祁黄羊向晋悼公举荐祁午担任中军尉。

（4）对于祁黄羊来说，解狐、祁午又是什么人呢？咱们再来看看这组填空：

祁黄羊向悼公举荐 ——解狐担任中军尉。

祁黄羊向悼公举荐 ——祁午担任中军尉。

同座的同学商量一下，这两条横线上分别填什么？

（现场教师组织学生交流）

4、祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。再读这两句话，你有什么想法？说给小组内的同学听听。

（现场教师组织学生小组交流）

三、理清文脉

1、快速浏览课文，文章写两次举荐是哪几小节来写的？

2、指导分段，用词语来概括段意。

3、文章按什么顺序写的？你能根据三个关键词说说课文的主要内容吗？

（同桌练说、指导说得简要）

祁黄羊.ppt

祁 黄 羊

前黄中心小学 羌晓伟

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

2、学会本课生字词，并理解生字词。

3、初步理解课文内容，能简要说说“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。

教学过程：

一、了解故事

1、同学们，今天老师给大家引荐一位很有名的历史人物，他生活在2000多年前的春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”。

2、这是一篇描写人物的文章，课文把他的名字作为题目。那么（1）课文描写了一件有关祁黄羊的什么事情呢？（2）祁黄羊又是一位怎样的人物呢？

二、初读课文

1、我们一块儿来看看课文，先请大家自由地读读课文，注意读准字音。

（现场教师组织学生自由读课文）

2、这篇课文中有较多难读的字词和语句，同学们请看——

（1）征伐 推荐 接替 准许 辞职 合适 慎重 安危 意外 霸主

请同学们注意：“征伐”的“伐”与“计划”的“划”有着共同的偏旁“戈”，“戈”指的是古代的一种兵器，“伐”就是指一个人拿着兵器，指攻打的意思，可以引申为战斗的意思。“慎重”的“慎”是翘舌音、前鼻音——“慎重”。“霸主”的“霸”是上下结构的字，上面是雨字头，下面是左右写的“革”和“月”字。写的时候注意：“雨”字写扁一些，“革”“月”写瘦一点。

我们再来看一组词语：（2）落下毛病 偏心眼儿 压根儿

“落下毛病”的“落”是一个多音字，这儿读la，“压根儿”的“压”字也是多音字，这儿读第四声ya, 跟老师读好这组词语——

（3）外举不避仇，内举不避亲

读这句话的时候，在“外举”“内举”的后面可以作短暂的停顿。外举／不避仇，内举／不避亲。这句话是什么意思呢？祁黄羊又是怎样做到“外举不避仇，内举不避亲”的？希望同学们在待会儿的课文学习中予以更多的关注。

下面请同学们自己大声地读好这些词句。

3、我们再来看看这四个人名：

（1）晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午

“晋”指的是古代的一个国家，现在是山西省的简称，第二个字读 dao,“悼念”的悼，“追悼”的悼。“解狐”的“解”也是多音字，当作人名时读xie。这四个人物之间有着怎样的关系？他们之间又发生了什么事情？请同学们仔细地读读课文后同座的同学相互说说。

（现场教师组织学生读课文，交流）

（2）我们一起来来看看这四个人物：悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子。

（3）他们之间发生了一件什么事？我们来看一组填空：

（1） （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。

（2） （谁）向 （谁）举荐 （谁）担任中军尉。

请同学们快速地读读课文，试着填一填。

祁黄羊向悼公举荐解狐担任中军尉，祁黄羊向晋悼公举荐祁午担任中军尉。

（4）对于祁黄羊来说，解狐、祁午又是什么人呢？咱们再来看看这组填空：

祁黄羊向悼公举荐 ——解狐担任中军尉。

祁黄羊向悼公举荐 ——祁午担任中军尉。

同座的同学商量一下，这两条横线上分别填什么？

（现场教师组织学生交流）

4、祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。再读这两句话，你有什么想法？说给小组内的同学听听。

（现场教师组织学生小组交流）

三、理清文脉

1、快速浏览课文，文章写两次举荐是哪几小节来写的？

2、指导分段，用词语来概括段意。

3、文章按什么顺序写的？你能根据三个关键词说说课文的主要内容吗？

（同桌练说、指导说得简要）

祁黄羊.ppt