教材分析

《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲短小精练，运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还尝试加入打击乐器的伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力，是学生在美的熏陶感染中深刻地领悟和表现歌曲的意境。

教学目标

1、通过对《踏雪寻梅》的学唱与演唱，产生对冬季大自然的兴趣，不怕寒冷，奔向冰雪的世界，享受无穷的乐趣。

2、用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲快乐的情绪。有打击乐器来更深一步渲染歌曲的意境。

3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来。

教学重点

用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。

教学难点

体会歌曲的强弱对比，连音与断音的对比，附点与非附点的对比在歌曲中的表现作用。

教学过程

一、导入。

1、听《铃儿响叮当》进教室，让我们在欢快的音乐中开始今天的音乐课，这是一首美国歌曲，今天的内容跟铃铛有关，跟响叮当也有关系。

2、老师这儿有四个响叮当，配上旋律唱一唱。（出示幻灯片）学生唱谱。

3、加上跳音记号唱一唱，更加清脆，生动。

二、了解《踏雪寻梅》

1、老师这儿有一首跟铃儿响叮当有关的诗，老师想来给大家读一读，思考：如果你是骑驴人心情如何？（幻灯片出示古诗）

2、学生回答，并理解“霁”“坝桥”

3、观赏美妙的冬天，腊梅美景，欣赏《踏雪寻梅》图，齐读《踏雪寻梅》。（播放幻灯片）

4、介绍词作者刘雪庵，曲作者黄自。

三、闯关游戏

1、第一关：听音 唱旋律

2、第二关：打节奏 唱旋律

四、歌曲教学

1、教师边弹边范唱，配上旋律之后又给我们带来什么样的情绪呢？

2、学生学唱曲谱

（1）师唱一句，生唱一句

（2）随琴完整唱曲谱

3、用“LV”哼唱旋律

4、轻声跟琴填词歌唱

5、自信地歌唱

6、歌曲处理

（1）你觉得哪一句要唱得强些？试着歌唱

（2）给歌曲配上力度记号并完整表现歌曲

五、巩固歌曲

1、《踏雪寻梅》有很多版本，你来听这首是什么演唱形式的？（播放合唱版本的《踏雪寻梅》）

2、背唱歌曲

3、出示打击乐器：双响筒、串铃、碰铃，为歌曲伴奏

六、小结

今天我们不仅学会了歌曲《踏雪寻梅》，而且了解了很多音乐符号的含义。演唱一首歌曲除了会唱曲调之外，还要注意它的艺术处理和它所表达的意境，你觉得这首歌曲表现了什么？（表现了一种高雅的意境和淳朴的生活情趣）。

教材分析

《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲短小精练，运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还尝试加入打击乐器的伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力，是学生在美的熏陶感染中深刻地领悟和表现歌曲的意境。

教学目标

1、通过对《踏雪寻梅》的学唱与演唱，产生对冬季大自然的兴趣，不怕寒冷，奔向冰雪的世界，享受无穷的乐趣。

2、用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲快乐的情绪。有打击乐器来更深一步渲染歌曲的意境。

3、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来。

教学重点

用生动的演唱来表现歌曲的高雅意境。

教学难点

体会歌曲的强弱对比，连音与断音的对比，附点与非附点的对比在歌曲中的表现作用。

教学过程

一、导入。

1、听《铃儿响叮当》进教室，让我们在欢快的音乐中开始今天的音乐课，这是一首美国歌曲，今天的内容跟铃铛有关，跟响叮当也有关系。

2、老师这儿有四个响叮当，配上旋律唱一唱。（出示幻灯片）学生唱谱。

3、加上跳音记号唱一唱，更加清脆，生动。

二、了解《踏雪寻梅》

1、老师这儿有一首跟铃儿响叮当有关的诗，老师想来给大家读一读，思考：如果你是骑驴人心情如何？（幻灯片出示古诗）

2、学生回答，并理解“霁”“坝桥”

3、观赏美妙的冬天，腊梅美景，欣赏《踏雪寻梅》图，齐读《踏雪寻梅》。（播放幻灯片）

4、介绍词作者刘雪庵，曲作者黄自。

三、闯关游戏

1、第一关：听音 唱旋律

2、第二关：打节奏 唱旋律

四、歌曲教学

1、教师边弹边范唱，配上旋律之后又给我们带来什么样的情绪呢？

2、学生学唱曲谱

（1）师唱一句，生唱一句

（2）随琴完整唱曲谱

3、用“LV”哼唱旋律

4、轻声跟琴填词歌唱

5、自信地歌唱

6、歌曲处理

（1）你觉得哪一句要唱得强些？试着歌唱

（2）给歌曲配上力度记号并完整表现歌曲

五、巩固歌曲

1、《踏雪寻梅》有很多版本，你来听这首是什么演唱形式的？（播放合唱版本的《踏雪寻梅》）

2、背唱歌曲

3、出示打击乐器：双响筒、串铃、碰铃，为歌曲伴奏

六、小结

今天我们不仅学会了歌曲《踏雪寻梅》，而且了解了很多音乐符号的含义。演唱一首歌曲除了会唱曲调之外，还要注意它的艺术处理和它所表达的意境，你觉得这首歌曲表现了什么？（表现了一种高雅的意境和淳朴的生活情趣）。