《大海睡了》第二课时

前黄中心小学 管彩虹

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、学会生字“月、背”，理解词语；

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程：

一、由词导入：

1、小朋友们，上一节课，我们一起学习了第9课——大海睡了（齐读课题，点评），今天就让我们再次走进大海的怀抱，先来复习一下课文中的词语宝宝，谁来做个小老师，读好这两排词语？(请小朋友领读)

风儿 浪儿 睡觉了

抱着 背着 深夜里

2、现在请小朋友们睁开你的亮眼睛，来看看这两排词语，他们有什么共同之处呀？我们来开火车再次读好它们，每个词语读一遍。

3、看来大家都掌握了轻声的读法，让我们再来看下面的词语。

明月 星星 轻轻的

（1）（指名读）提醒一下大家“明、星、轻”这三个字的读音要注意些什么？

（2）读准了轻声和后鼻音，相信这两个词组也一定难不倒大家，谁来读？

轻轻的潮声 睡熟的鼾声

4、去掉拼音，一起来大声地，美美的读好这些词语。要求读一遍。

二、精读感悟，体会情感。

1、大家读得真棒，老师奖励大家去看看白天欢乐的大海。（播放欢乐的大海的视频）

（1）小朋友们，你看到了什么？听到了什么？

（2）是呀，白天的大海真是热闹。风儿在闹着，浪儿在笑着，多开心啊！老师送给大家一个成语，这样的大海我们就说“波涛汹涌”，领读。

2、白天的大海这么热闹，那课文中的大海又是怎样的呢？让我们一起来读一读课文的第一句话。

（1）课文中的大海和我们刚刚看到的大海一样吗？谁来说说，课文中的大海是怎样的呢？（板书：风儿 浪儿）

（3）是不是和白天一样还会发出很大很大的声音？ （指名说）

指导朗读：谁来读好这一句？指名读，点评，齐读

（4）小朋友，大海也是爱玩爱笑的，就像一个调皮的孩子，那为什么这时的大海不闹了也不笑了？（指名说）这句话中有一个表示时间的词语，谁能把它找出来？ “深夜”是什么时候呢？

指导读好深，是翘舌音，指名读，强调“深”。

（5）此时很晚很晚了，海面上的风儿不呼呼地吹了，浪儿不哗哗地笑了，很安静，老师再送给小朋友一个成语“风平浪静”，领读

（6）谁来完整地读读第一句话。 指名读（学生点评）指名读（谁能加上动作读一读，先自己练一练。再指名读。齐读。

（7）深夜里，大海睡觉了。风儿不闹了，浪儿不笑了，那生活在大海边的其他事物会怎么样呢？ 自由说。

（8）我们说了那么多，谁也来做个小诗人，学着书上的形式写首诗？

出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

鱼儿 了 ，鸟儿 了 ，深夜里，大海睡觉了。

了， 了。深夜里，大海睡觉了。

3、细读课文第二句，感情朗读

（1）那大海是怎么睡觉的？自由读读第二句话。

（2）指名说。

（3）这里的“她”指的是谁呀？

（4）大海她——引读。（板书：抱着 背着）这是描写大海两个动作的词，指名读，谁来做做动作 想一想：平时都有谁抱过你，背过你？抱着你、背着你干什么了？被他们抱着、背着，你觉得怎么样？

小结：是呀，被爸爸、妈妈等亲人抱着、背着是多么幸福呀！让我们一起来读好词语。

（5）大海像妈妈一样，她抱着明月，背着星星，那明月和星星就像是大海妈妈的什么呀？

（6）对呀，明月宝宝和星星宝宝躺在大海妈妈的怀抱里也是多么幸福快乐呀！（出示第二句话）（男女生分别站起来比赛朗读，同时按要求加上自己的动作表演。）

（7）大海妈妈抱着她的孩子睡得真香呀！（全体表演式地齐读）

（8）大海妈妈终于睡着了。（播放潮声的录音）（轻轻地说）你们听到了什么呀？

（9）大海的潮声怎么样？

（10）对呀，这就是轻轻的潮声，也是大海睡着后发出的鼾声。什么是鼾声？

（11）大海的鼾声可是柔柔的，谁来读出大海睡觉的声音？

（12）你的声音柔柔的，真好听。谁再来试一试？

（13）我们一起来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。（齐声有感情地朗读）

4、小结：小朋友，在深夜里，明月和星星躺在大海妈妈的怀抱里幸福的睡着了。大海妈妈哄着自己的孩子也发出了轻轻的鼾声，他们睡得多香呀。让我们加上自己喜欢的动作美美地读一读课文。

5、这么美的小诗不但要读好，我们还要能背出来，请你们同桌互相背背吧！（同桌认真互背）指名背

6、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（多媒体出示清晨海浪图。）

学生观察图片，交流。老师把小朋友们刚才说的也编成了一首小诗，（出示）领读

三、学习生字

1、刚才大家认识了温柔的大海妈妈，大海妈妈也给我们带来了两个生字，我们一起来认识一下。

2、学习“月”字：你会怎么学？

3、学习“背”字：你会怎么学“

4、书写生字

四、作业布置

1、 有感情地朗读课文，并背给爸爸妈妈听。

2、请根据诗句的意思，把“夜晚的大海”图画下来。

3、请你仿照课文编一段《大海醒了》的诗句。

《大海睡了》第二课时

前黄中心小学 管彩虹

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、学会生字“月、背”，理解词语；

3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程：

一、由词导入：

1、小朋友们，上一节课，我们一起学习了第9课——大海睡了（齐读课题，点评），今天就让我们再次走进大海的怀抱，先来复习一下课文中的词语宝宝，谁来做个小老师，读好这两排词语？(请小朋友领读)

风儿 浪儿 睡觉了

抱着 背着 深夜里

2、现在请小朋友们睁开你的亮眼睛，来看看这两排词语，他们有什么共同之处呀？我们来开火车再次读好它们，每个词语读一遍。

3、看来大家都掌握了轻声的读法，让我们再来看下面的词语。

明月 星星 轻轻的

（1）（指名读）提醒一下大家“明、星、轻”这三个字的读音要注意些什么？

（2）读准了轻声和后鼻音，相信这两个词组也一定难不倒大家，谁来读？

轻轻的潮声 睡熟的鼾声

4、去掉拼音，一起来大声地，美美的读好这些词语。要求读一遍。

二、精读感悟，体会情感。

1、大家读得真棒，老师奖励大家去看看白天欢乐的大海。（播放欢乐的大海的视频）

（1）小朋友们，你看到了什么？听到了什么？

（2）是呀，白天的大海真是热闹。风儿在闹着，浪儿在笑着，多开心啊！老师送给大家一个成语，这样的大海我们就说“波涛汹涌”，领读。

2、白天的大海这么热闹，那课文中的大海又是怎样的呢？让我们一起来读一读课文的第一句话。

（1）课文中的大海和我们刚刚看到的大海一样吗？谁来说说，课文中的大海是怎样的呢？（板书：风儿 浪儿）

（3）是不是和白天一样还会发出很大很大的声音？ （指名说）

指导朗读：谁来读好这一句？指名读，点评，齐读

（4）小朋友，大海也是爱玩爱笑的，就像一个调皮的孩子，那为什么这时的大海不闹了也不笑了？（指名说）这句话中有一个表示时间的词语，谁能把它找出来？ “深夜”是什么时候呢？

指导读好深，是翘舌音，指名读，强调“深”。

（5）此时很晚很晚了，海面上的风儿不呼呼地吹了，浪儿不哗哗地笑了，很安静，老师再送给小朋友一个成语“风平浪静”，领读

（6）谁来完整地读读第一句话。 指名读（学生点评）指名读（谁能加上动作读一读，先自己练一练。再指名读。齐读。

（7）深夜里，大海睡觉了。风儿不闹了，浪儿不笑了，那生活在大海边的其他事物会怎么样呢？ 自由说。

（8）我们说了那么多，谁也来做个小诗人，学着书上的形式写首诗？

出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

鱼儿 了 ，鸟儿 了 ，深夜里，大海睡觉了。

了， 了。深夜里，大海睡觉了。

3、细读课文第二句，感情朗读

（1）那大海是怎么睡觉的？自由读读第二句话。

（2）指名说。

（3）这里的“她”指的是谁呀？

（4）大海她——引读。（板书：抱着 背着）这是描写大海两个动作的词，指名读，谁来做做动作 想一想：平时都有谁抱过你，背过你？抱着你、背着你干什么了？被他们抱着、背着，你觉得怎么样？

小结：是呀，被爸爸、妈妈等亲人抱着、背着是多么幸福呀！让我们一起来读好词语。

（5）大海像妈妈一样，她抱着明月，背着星星，那明月和星星就像是大海妈妈的什么呀？

（6）对呀，明月宝宝和星星宝宝躺在大海妈妈的怀抱里也是多么幸福快乐呀！（出示第二句话）（男女生分别站起来比赛朗读，同时按要求加上自己的动作表演。）

（7）大海妈妈抱着她的孩子睡得真香呀！（全体表演式地齐读）

（8）大海妈妈终于睡着了。（播放潮声的录音）（轻轻地说）你们听到了什么呀？

（9）大海的潮声怎么样？

（10）对呀，这就是轻轻的潮声，也是大海睡着后发出的鼾声。什么是鼾声？

（11）大海的鼾声可是柔柔的，谁来读出大海睡觉的声音？

（12）你的声音柔柔的，真好听。谁再来试一试？

（13）我们一起来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。（齐声有感情地朗读）

4、小结：小朋友，在深夜里，明月和星星躺在大海妈妈的怀抱里幸福的睡着了。大海妈妈哄着自己的孩子也发出了轻轻的鼾声，他们睡得多香呀。让我们加上自己喜欢的动作美美地读一读课文。

5、这么美的小诗不但要读好，我们还要能背出来，请你们同桌互相背背吧！（同桌认真互背）指名背

6、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（多媒体出示清晨海浪图。）

学生观察图片，交流。老师把小朋友们刚才说的也编成了一首小诗，（出示）领读

三、学习生字

1、刚才大家认识了温柔的大海妈妈，大海妈妈也给我们带来了两个生字，我们一起来认识一下。

2、学习“月”字：你会怎么学？

3、学习“背”字：你会怎么学“

4、书写生字

四、作业布置

1、 有感情地朗读课文，并背给爸爸妈妈听。

2、请根据诗句的意思，把“夜晚的大海”图画下来。

3、请你仿照课文编一段《大海醒了》的诗句。