《23、大江保卫战》（第一课时）教学设计

常州市武进区前黄中心小学 童立骏

教学目标：

1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解文章的主要内容，理清文章脉络。

教学过程：

一、导入质疑。

1、观看《为了谁》MTV，思考：其中什么画面给你留下了深刻的印象？用一句话来说说你的感想。

2、介绍背景：今天，让我们把目光聚焦到1998年的夏天。就在那个不平凡的夏日，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命、财产安全。面对肆虐的洪水，军民万众一心，众志成城，打响了——大江保卫战。“大江”即长江。（板书）

3、读题、质疑：读了课题你有哪些问题要问？

为什么战？怎么战？战的结果？（板书）

二、检查预习情况。

1、出示生字词。

疯狂 汹涌 肆虐

崩塌 嶙峋 稀泥

日夜兼程 劈波斩浪 伤痕累累 铮铮铁汉

惊心动魄 气壮山河

（1）字音：自读2遍。哪个字是你最容易读错的，领读（或开火车读）。齐读2遍。

（2）词意：理解的告诉大家，不理解的提出来。

（3）在理解的基础上有感情地朗读1遍。

2、出示重点句子，指导学生朗读。

（1）荆江告急！武汉告急！九江告急！……

（2）狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

（3）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向/漂动的树梢，飞向/灭顶的房屋，飞向/摇摇欲坠的电杆。

三、浏览课文，梳理脉络。

1、快速浏览课文，思考：

（1）课文哪些自然段分别写了：为什么战？怎么战？战的结果？用“//”在文中分好段落。

（2）“怎么战”，作者具体描写了哪几个感人的场景？试着用小标题（三字或四字）概括。

2、交流。

（1）（1）（2-5）（6）（板书）

（2）保大堤、战洪水、救群众；保护大堤、抗战洪水、救援群众（板书）

3、概括主要内容。抓住时间、地点、人物、事件（用上小标题）等关键要素，概括本文的主要内容。

本文主要写了1998年夏天，长江洪水暴发，解放军官兵奋力保大堤、战洪水、救群众的感人事迹。

小结：让我们通过下一堂课的学习，去感受这场惊心动魄、气壮山河的大江保卫战吧！

四、钢笔描红、识记字形、指导书写。

兼 崩 扛 魄 稀 锋 斩

哪些字比较难写？

“兼”，指导书写；加偏旁可以组成什么字？（谦虚、道歉、嫌弃、廉洁、赚钱）

“斩”，笔顺；扩词。

五、朗读全文。

六、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、上网查阅有关抗洪抢险的图片或感人事迹。

板书设计：

为什么战？（ 1 ） 保大堤

8、大江保卫战 怎么战？ （2-5） 战洪水

战的结果？（ 6 ） 救群众

《23、大江保卫战》（第一课时）教学设计

常州市武进区前黄中心小学 童立骏

教学目标：

1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解文章的主要内容，理清文章脉络。

教学过程：

一、导入质疑。

1、观看《为了谁》MTV，思考：其中什么画面给你留下了深刻的印象？用一句话来说说你的感想。

2、介绍背景：今天，让我们把目光聚焦到1998年的夏天。就在那个不平凡的夏日，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命、财产安全。面对肆虐的洪水，军民万众一心，众志成城，打响了——大江保卫战。“大江”即长江。（板书）

3、读题、质疑：读了课题你有哪些问题要问？

为什么战？怎么战？战的结果？（板书）

二、检查预习情况。

1、出示生字词。

疯狂 汹涌 肆虐

崩塌 嶙峋 稀泥

日夜兼程 劈波斩浪 伤痕累累 铮铮铁汉

惊心动魄 气壮山河

（1）字音：自读2遍。哪个字是你最容易读错的，领读（或开火车读）。齐读2遍。

（2）词意：理解的告诉大家，不理解的提出来。

（3）在理解的基础上有感情地朗读1遍。

2、出示重点句子，指导学生朗读。

（1）荆江告急！武汉告急！九江告急！……

（2）狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”

（3）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向/漂动的树梢，飞向/灭顶的房屋，飞向/摇摇欲坠的电杆。

三、浏览课文，梳理脉络。

1、快速浏览课文，思考：

（1）课文哪些自然段分别写了：为什么战？怎么战？战的结果？用“//”在文中分好段落。

（2）“怎么战”，作者具体描写了哪几个感人的场景？试着用小标题（三字或四字）概括。

2、交流。

（1）（1）（2-5）（6）（板书）

（2）保大堤、战洪水、救群众；保护大堤、抗战洪水、救援群众（板书）

3、概括主要内容。抓住时间、地点、人物、事件（用上小标题）等关键要素，概括本文的主要内容。

本文主要写了1998年夏天，长江洪水暴发，解放军官兵奋力保大堤、战洪水、救群众的感人事迹。

小结：让我们通过下一堂课的学习，去感受这场惊心动魄、气壮山河的大江保卫战吧！

四、钢笔描红、识记字形、指导书写。

兼 崩 扛 魄 稀 锋 斩

哪些字比较难写？

“兼”，指导书写；加偏旁可以组成什么字？（谦虚、道歉、嫌弃、廉洁、赚钱）

“斩”，笔顺；扩词。

五、朗读全文。

六、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、上网查阅有关抗洪抢险的图片或感人事迹。

板书设计：

为什么战？（ 1 ） 保大堤

8、大江保卫战 怎么战？ （2-5） 战洪水

战的结果？（ 6 ） 救群众