《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计（第一课时）

武进区前黄中心小学 张金玲

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文脉，理解课文的主要内容。

一、导入新课。

1、背诵《七律.长征》.

2、师：红军长征途中所遇到的艰险、困难是人类历史上罕见的。红军表现的英雄主义气概也是史无前例的。红军长征的胜利，是中国人民革命战争一幅无比壮丽的历史画卷，是人类军事史上的空前奇迹，是中国共产党人的伟大创举，是一部气壮山河的英雄史诗。

3、读课题。

4、交流有关彭德怀的资料，并出示资料。

5、师诵读“山高路远沟深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”说说这首诗赞美了彭德怀的什么？

二、初读课文。

1、出示读书要求，指名读课文。

2、检查自读情况。

（1）课文有几个自然段？

（2）课文是按什么顺序写的？

三、理清文脉。

1、快速浏览课文，根据事情的起因、经过、结果给课文分段，并说说段意。

思考：课文写了一件什么事？

2、交流分段情况。

3、指名读第一段。说说这一段告诉我们什么？

理解“饥寒交迫”的意思。重点理解“交”的意思。

读了第一段，你眼前仿佛看到了什么？

4、说说事情的经过。

事情主要写彭德怀杀大黑骡子的事。

彭德怀爱大黑骡子，又为什么要杀掉他呢？

5、体会事情的结果。指名读最后一段。

6、重点交流段意。

四、整体感知。

1、出示填空：课文主要讲了 时，因为 ，彭德怀 把 的事，表现了彭德怀爱 更爱 的思想感情，赞扬了他与战士们 的精神。

学生自由说，同桌互说，指名说。

2、用“ ”划出彭德怀杀大黑骡子下的三次命令；用“波浪线”划出彭德怀爱大黑骡子的句子。

五、课堂小结。

起因（1）

22、彭德怀和他的大黑骡子 经过（2-20）

爱 更爱 结果（21）

杀

《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计（第一课时）

武进区前黄中心小学 张金玲

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清文脉，理解课文的主要内容。

一、导入新课。

1、背诵《七律.长征》.

2、师：红军长征途中所遇到的艰险、困难是人类历史上罕见的。红军表现的英雄主义气概也是史无前例的。红军长征的胜利，是中国人民革命战争一幅无比壮丽的历史画卷，是人类军事史上的空前奇迹，是中国共产党人的伟大创举，是一部气壮山河的英雄史诗。

3、读课题。

4、交流有关彭德怀的资料，并出示资料。

5、师诵读“山高路远沟深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”说说这首诗赞美了彭德怀的什么？

二、初读课文。

1、出示读书要求，指名读课文。

2、检查自读情况。

（1）课文有几个自然段？

（2）课文是按什么顺序写的？

三、理清文脉。

1、快速浏览课文，根据事情的起因、经过、结果给课文分段，并说说段意。

思考：课文写了一件什么事？

2、交流分段情况。

3、指名读第一段。说说这一段告诉我们什么？

理解“饥寒交迫”的意思。重点理解“交”的意思。

读了第一段，你眼前仿佛看到了什么？

4、说说事情的经过。

事情主要写彭德怀杀大黑骡子的事。

彭德怀爱大黑骡子，又为什么要杀掉他呢？

5、体会事情的结果。指名读最后一段。

6、重点交流段意。

四、整体感知。

1、出示填空：课文主要讲了 时，因为 ，彭德怀 把 的事，表现了彭德怀爱 更爱 的思想感情，赞扬了他与战士们 的精神。

学生自由说，同桌互说，指名说。

2、用“ ”划出彭德怀杀大黑骡子下的三次命令；用“波浪线”划出彭德怀爱大黑骡子的句子。

五、课堂小结。

起因（1）

22、彭德怀和他的大黑骡子 经过（2-20）

爱 更爱 结果（21）

杀