18 沙漠中的绿洲（第一课时）

前黄中心小学 蒋勤

教学目标：

1、学会本课的生字，理解新词的意思。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清文脉。

教学过程：

一、谈话设疑，自然导入

1、（板书：沙漠）同学们见过沙漠吗？看到这个词语你脑海中出现了哪些词语或画面？（学生交流）

2、（板书：绿洲）那你认为绿洲又该是怎样的地方呢？（学生交流）

3、同学们描述的绿洲真美，那老实告诉你，刚才大家描述的绿树成荫、鲜花遍地的绿洲就在一片沙漠中（板书课题）齐声把课题读一遍，此时你心中产生了什么疑问？（学生质疑）

二、初读课文，理解字词

过渡：茫茫沙漠，片片绿洲，确实是神奇的地方，让我们带着疑问走进课文吧。

1、（出示初读要求）：读准生子字音，圈出生字组成的词语。

注意读准长句子，难读的地方做上标记。

给每个自然段标上序号，想象沙漠中的绿洲在哪？

2、学生根据要求自读课文。

3、交流自读情况：

（1）读完课文，你能告诉我，这个神奇的地方在哪吗？（阿联酋）

（2）老师课前也搜集了一些关于阿联酋和迪拜的资料，我们一起来看一看。（出示文字资料，指名读）

（3）听完介绍，同学们一定对这片神奇的土地充满向往吧，不过，在踏上迪拜之前，老师先要请同学们学一学文中的生字。

（出示生字） 白茫茫 挖去 绿树成荫

不毛之地 填上 鲜花遍地

咸而板结 侍弄 更漂亮

（4）认读词语，注意红色标注的生字。（指名读，齐读）

（5）这几个生字在书写时你有什么要提醒大家的？（自由交流）

（6）关注第二列词语，都表示动作，请同学们在座位上练一练这几个动作，一会请同学上来表演，其他同学猜一猜词语。（表演，理解词语）

（7）你能用上第三列的词语说一句话吗？

4、齐读三排词语，你又发现了什么？（交流：改造前 怎么改造 改造后）

三、再读课文，理清文脉

过渡：下面我们就跟着阿拉伯朋友去阿联酋走一走，看一看，听一听吧。

1、我登上了飞机，从飞机上往下看，见到了怎样的景象？（指读第1小节）

交流：我在飞机上看到了什么？（板书：绿洲星罗棋布）

2、我们到迪拜访问，看到了什么，又听到了什么？（指读第2、3小节）

交流指读句子（板书：艰难改造沙漠）

3、在迪拜访问期间，我还经历了一件难忘的事（指读第4——6小节）

交流：我看到了一件什么事？（指导概括，板书：精心侍弄花草）

4、迪拜的一次访问，作者最深的感受是什么呢？（指读第7小节）

交流，（板书：创造良好环境）

5、读完了课文，现在你能说说课文主要讲了什么吗？（同桌讨论）

出示填空：阿联酋人们 ，让 变成了 。

6、齐读课文。

四、总结全文

今天我们看到了迪拜的美丽景色，听到了阿拉伯朋友的介绍，知道了阿联酋人民改造沙漠的伟大壮举，课文是如何具体来写阿联酋人们艰难改造沙漠的呢？下节课我们继续学习。

附板书：

18 漠中的绿洲

绿洲星罗棋布

艰难改造沙漠

精心侍弄花草

创造良好环境

18 沙漠中的绿洲（第一课时）

前黄中心小学 蒋勤

教学目标：

1、学会本课的生字，理解新词的意思。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，理清文脉。

教学过程：

一、谈话设疑，自然导入

1、（板书：沙漠）同学们见过沙漠吗？看到这个词语你脑海中出现了哪些词语或画面？（学生交流）

2、（板书：绿洲）那你认为绿洲又该是怎样的地方呢？（学生交流）

3、同学们描述的绿洲真美，那老实告诉你，刚才大家描述的绿树成荫、鲜花遍地的绿洲就在一片沙漠中（板书课题）齐声把课题读一遍，此时你心中产生了什么疑问？（学生质疑）

二、初读课文，理解字词

过渡：茫茫沙漠，片片绿洲，确实是神奇的地方，让我们带着疑问走进课文吧。

1、（出示初读要求）：读准生子字音，圈出生字组成的词语。

注意读准长句子，难读的地方做上标记。

给每个自然段标上序号，想象沙漠中的绿洲在哪？

2、学生根据要求自读课文。

3、交流自读情况：

（1）读完课文，你能告诉我，这个神奇的地方在哪吗？（阿联酋）

（2）老师课前也搜集了一些关于阿联酋和迪拜的资料，我们一起来看一看。（出示文字资料，指名读）

（3）听完介绍，同学们一定对这片神奇的土地充满向往吧，不过，在踏上迪拜之前，老师先要请同学们学一学文中的生字。

（出示生字） 白茫茫 挖去 绿树成荫

不毛之地 填上 鲜花遍地

咸而板结 侍弄 更漂亮

（4）认读词语，注意红色标注的生字。（指名读，齐读）

（5）这几个生字在书写时你有什么要提醒大家的？（自由交流）

（6）关注第二列词语，都表示动作，请同学们在座位上练一练这几个动作，一会请同学上来表演，其他同学猜一猜词语。（表演，理解词语）

（7）你能用上第三列的词语说一句话吗？

4、齐读三排词语，你又发现了什么？（交流：改造前 怎么改造 改造后）

三、再读课文，理清文脉

过渡：下面我们就跟着阿拉伯朋友去阿联酋走一走，看一看，听一听吧。

1、我登上了飞机，从飞机上往下看，见到了怎样的景象？（指读第1小节）

交流：我在飞机上看到了什么？（板书：绿洲星罗棋布）

2、我们到迪拜访问，看到了什么，又听到了什么？（指读第2、3小节）

交流指读句子（板书：艰难改造沙漠）

3、在迪拜访问期间，我还经历了一件难忘的事（指读第4——6小节）

交流：我看到了一件什么事？（指导概括，板书：精心侍弄花草）

4、迪拜的一次访问，作者最深的感受是什么呢？（指读第7小节）

交流，（板书：创造良好环境）

5、读完了课文，现在你能说说课文主要讲了什么吗？（同桌讨论）

出示填空：阿联酋人们 ，让 变成了 。

6、齐读课文。

四、总结全文

今天我们看到了迪拜的美丽景色，听到了阿拉伯朋友的介绍，知道了阿联酋人民改造沙漠的伟大壮举，课文是如何具体来写阿联酋人们艰难改造沙漠的呢？下节课我们继续学习。

附板书：

18 漠中的绿洲

绿洲星罗棋布

艰难改造沙漠

精心侍弄花草

创造良好环境