教学要求：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点、难点：懂得“狐假虎威”的意思。

一、检复导入：

1. 齐读课题：狐假虎威

2. 课题中的“狐”和“虎”分别指什么？

3、复习生字词。

4、播放动画片。

5、狐狸和老虎之间发生了什么事情？

二、精读课文，感悟形象

（一）学习第1自然段

1．学习第一自然段：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

请小朋友们看图，从这些词句中，你觉得是狐狸厉害，还是老虎厉害？说说你的见解。相机指导读老虎厉害的句子。

从这个 “窜”字可以看出狐狸怎么样？

2、指导朗读：你能读出来吗？

3、齐读第一段。

（二）学习第2---6自然段，读懂课文，读出感情。

1、请小朋友轻声读读2－6自然段。思考：这一部分中，狐狸讲了几次话？每次应该怎样读？

2、狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？”这是狐狸第一次说的话。

“骨碌一转”是什么意思？做个动作给大家看看。

你们从这句话中看出了什么？（狐狸在想主意。）

“扯着嗓子说”-------（学生读）

它为什么要“扯着嗓子”问呢？

（ 故意装得很凶，想吓到老虎 想给自己壮胆 让老虎相信他）

.指导朗读。

从上面狐狸的表情、动作中可以看出，狐狸鬼点子很多，很不老实，用一个词语来形容：“狡猾”。

3、“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

第4自然段狐狸说的这一段话没有写出狐狸是怎样说的。大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。

“老虎被蒙住了，松开了爪子。” “蒙住”是什么意思？

4、指导看图理解、读好狐狸第三次说的话:“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

5、分角色朗读2－6自然段。

（三）学习第7--8自然段

1、 读7—8自然段，想一想：狐狸、老虎和其他的野兽的表现怎样？并画出重点词语。

2、重点理解：

狐狸：摇头摆尾 神气活现

老虎：半信半疑 东张西望

百兽：都很纳闷 撒腿就跑

3、读读课文，借助插图，能读懂这些词语意思吗？

4、 野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？他们为什么撒腿就跑？

（百兽吓得撒腿就跑，是因为狐狸身后有只大老虎。由此可见，狐狸真是利用、倚仗老虎的威风吓跑了百兽，可这一切老虎并不知情。）

当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑，会怎么想呢？

5、学生表演7—8自然段，点评。

（四）、学习最后一自然段。

（1）出示最后一段，一起读。

（2）是谁借谁的什么？（狐狸借老虎的威风）（板书：威风）

（3）你现在知道狐假虎威中的假是什么意思了吗？

狐假虎威这个成语的意思就是-------

（4）拿起书看看，课文的哪一小节说的就是狐假虎威这个成语的意思！

（拿起书再读一遍）

三、总结拓展

1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！现在，我们能用好学到的词语。（归纳课文主要内容。）

2、今天我们学习了这个有趣的寓言故事，你明白了什么?

有的人没有真本领，却喜欢借用别人的威风来吓唬别人。

2、 这个故事现在已经成为大家都熟悉的一个成语了呢！老师再推荐你们去阅读《亡羊补牢》《坐井观天》等成语故事，相信你们也会喜欢的。

四、学习生字，指导写字。

五、作业：

续编故事。

出示：老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中，有一天，他在一座山上又遇见了这只狐狸。……

接下来的故事该怎样发展呢？请小朋友们展开想象接下去写一写这个故事。

板书：

8.狐假虎威

狐狸 借 老虎 的威风 吓跑百兽

教学要求：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点、难点：懂得“狐假虎威”的意思。

一、检复导入：

1. 齐读课题：狐假虎威

2. 课题中的“狐”和“虎”分别指什么？

3、复习生字词。

4、播放动画片。

5、狐狸和老虎之间发生了什么事情？

二、精读课文，感悟形象

（一）学习第1自然段

1．学习第一自然段：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

请小朋友们看图，从这些词句中，你觉得是狐狸厉害，还是老虎厉害？说说你的见解。相机指导读老虎厉害的句子。

从这个 “窜”字可以看出狐狸怎么样？

2、指导朗读：你能读出来吗？

3、齐读第一段。

（二）学习第2---6自然段，读懂课文，读出感情。

1、请小朋友轻声读读2－6自然段。思考：这一部分中，狐狸讲了几次话？每次应该怎样读？

2、狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？”这是狐狸第一次说的话。

“骨碌一转”是什么意思？做个动作给大家看看。

你们从这句话中看出了什么？（狐狸在想主意。）

“扯着嗓子说”-------（学生读）

它为什么要“扯着嗓子”问呢？

（ 故意装得很凶，想吓到老虎 想给自己壮胆 让老虎相信他）

.指导朗读。

从上面狐狸的表情、动作中可以看出，狐狸鬼点子很多，很不老实，用一个词语来形容：“狡猾”。

3、“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

第4自然段狐狸说的这一段话没有写出狐狸是怎样说的。大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。

“老虎被蒙住了，松开了爪子。” “蒙住”是什么意思？

4、指导看图理解、读好狐狸第三次说的话:“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

5、分角色朗读2－6自然段。

（三）学习第7--8自然段

1、 读7—8自然段，想一想：狐狸、老虎和其他的野兽的表现怎样？并画出重点词语。

2、重点理解：

狐狸：摇头摆尾 神气活现

老虎：半信半疑 东张西望

百兽：都很纳闷 撒腿就跑

3、读读课文，借助插图，能读懂这些词语意思吗？

4、 野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？他们为什么撒腿就跑？

（百兽吓得撒腿就跑，是因为狐狸身后有只大老虎。由此可见，狐狸真是利用、倚仗老虎的威风吓跑了百兽，可这一切老虎并不知情。）

当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑，会怎么想呢？

5、学生表演7—8自然段，点评。

（四）、学习最后一自然段。

（1）出示最后一段，一起读。

（2）是谁借谁的什么？（狐狸借老虎的威风）（板书：威风）

（3）你现在知道狐假虎威中的假是什么意思了吗？

狐假虎威这个成语的意思就是-------

（4）拿起书看看，课文的哪一小节说的就是狐假虎威这个成语的意思！

（拿起书再读一遍）

三、总结拓展

1、课文学完了，相信大家都很喜欢这个故事！现在，我们能用好学到的词语。（归纳课文主要内容。）

2、今天我们学习了这个有趣的寓言故事，你明白了什么?

有的人没有真本领，却喜欢借用别人的威风来吓唬别人。

2、 这个故事现在已经成为大家都熟悉的一个成语了呢！老师再推荐你们去阅读《亡羊补牢》《坐井观天》等成语故事，相信你们也会喜欢的。

四、学习生字，指导写字。

五、作业：

续编故事。

出示：老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中，有一天，他在一座山上又遇见了这只狐狸。……

接下来的故事该怎样发展呢？请小朋友们展开想象接下去写一写这个故事。

板书：

8.狐假虎威

狐狸 借 老虎 的威风 吓跑百兽