教学目标:

1.指导正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解 由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

进步的道理。

【教学流程】

一、复习生字，导入新课

1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，齐读课题。

2、复习生字：上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？大声地喊出它们的名字。（课件出示课文田字格里的生字）

3、其实，这组生字很有意思，它们中有好几个手拉手就可以做起朋友来，它们是——蜻蜓、蜜蜂、坚硬、翅膀。（指名读词语。）

二、体验情境，品味课文

（一）学习第一自然段

1、听着小朋友们读着词语，小蜗牛急着跟小朋友们见面呢？（出示A蜗牛图）瞧，它来了。谁知道这是什么时候的蜗牛？（生：很久很久以前）对，很久很久以前的蜗牛就是这样的，打开书，用波浪线划出描写这只蜗牛样子的句子，把它读给同桌听。

2、指导学生读好“有力的翅膀”、“自由的飞翔”。很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它———（引读）（出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）指名学生交流：很久以前的蜗牛是什么样子的？以前的蜗牛居然有翅膀，一（）翅膀，这是一对（）的翅膀？谁能演一演？（出示：有力的翅膀）指名读，评介。大家演的很好，读的也很好，相信你们一定把这两个字也写好的。

正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在——空中飞翔。(板书)“自由”是一种怎样的感觉？（生：高兴、快乐、开心）

3、读好第一自然段。

以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！我们也一齐开心的读第一自然段。

（二）学习第二自认段

1、有一天，大森林里来了许多小动物，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，还有蜗牛呢。（贴图）它们在干什么呢？请小朋友带着这个问题把第二自然段读一读。

2、自由读，指名读，回答问题。

3、原来小动物们在参加飞行比赛呢呀，比赛结果怎么样？你能到黑板上来展示一下当时比赛的情景吗？（画起跑线）交流：你为什么这么贴?理解“遥遥领先”看，蜗牛飞得多么快呀，它把所有的对手都远远甩在后面，比别人领先的多，没有人能赶上它，就叫——遥遥领先（板书）指读“遥遥领先”

4、蜗牛的对手就这几个吗？还会有哪些小动物呢？难怪课文中用了一个省略号，读到省略号的时候语气要慢一些。

5、读好词语，再读句子，就会更精彩。谁会读好第二自然段（指名读，男女生读。）

6、采访小蜗牛

蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看看吗？（出示奖杯）你觉得这只奖杯怎样?小朋友，假如你就是这只获胜的小蜗牛，此时此刻，你站在那高高的领奖台上，手捧金光闪闪的奖杯，你想说什么？今后你有什么打算？

对于获得冠军，每个小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一起读读第三自然段，用一个词语来说说小蜗牛的表现。

（三）学习第三自然段

哪个词语写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？“洋洋得意”（板书）指名读。

1、蜗牛得意洋洋，引读——（出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被人偷了去。）男女生分读。

2、这两句话中有一对意思相近的词语，谁发现了？（唯恐、生怕）唯恐：心字底，生怕:竖心旁，都跟心理有关，都是怕的意思。蜗牛怕（），还怕（），这两种情况中，你觉得蜗牛更怕——

3、指导朗读。这两句话中唯恐只是担心，生怕是心里更害怕。所以我们在读的时候要把蜗牛的这种心情表现出来。评价

4、这时候，蜗牛的眼里只有这只金灿灿的奖杯了，这么大，这么重的奖杯，蜗牛背上它，还能飞吗？（出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。）蜗牛背着奖杯，感觉怎么样？谁能读出蜗牛吃力的感觉？

（四）学习第四自然段

1、就这样，蜗牛背着奖杯度过了一天又一天，天长日久，蜗牛就变成了现在这个样子。（贴图）

2、轻声读第四自然段，边读边想，现在的蜗牛和以前的蜗牛相比，发生了哪些变化？（出示句子：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。）

3、交流：a外形变化“坚硬的外壳”b行动“慢慢地爬行”

4、蜗牛从能自由的飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步，心情又是怎样?请你带着这种感情读读第四自然段。

三、创设情境，拓展延伸

故事还没有结束呢，（多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中追逐嬉戏、翩翩起舞呢！小蜗牛羡慕地说：“他们飞的真高哇！”老蜗牛对小蜗牛叹了口气，说：“唉！……”它们接着会说什么呢？）四人小组练说。

四、总结全文

老蜗牛用自己的经历教育小蜗牛呢，我们小朋友在学习和生活中可不能想这只蜗牛一样骄傲。

板书：

蜗牛的奖杯

图1 图2

有力的翅膀 坚硬的外壳

自由飞翔 慢慢爬行

遥遥领先 得意洋洋

骄傲使人退步

教学目标:

1.指导正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解 由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

进步的道理。

【教学流程】

一、复习生字，导入新课

1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，齐读课题。

2、复习生字：上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？大声地喊出它们的名字。（课件出示课文田字格里的生字）

3、其实，这组生字很有意思，它们中有好几个手拉手就可以做起朋友来，它们是——蜻蜓、蜜蜂、坚硬、翅膀。（指名读词语。）

二、体验情境，品味课文

（一）学习第一自然段

1、听着小朋友们读着词语，小蜗牛急着跟小朋友们见面呢？（出示A蜗牛图）瞧，它来了。谁知道这是什么时候的蜗牛？（生：很久很久以前）对，很久很久以前的蜗牛就是这样的，打开书，用波浪线划出描写这只蜗牛样子的句子，把它读给同桌听。

2、指导学生读好“有力的翅膀”、“自由的飞翔”。很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它———（引读）（出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）指名学生交流：很久以前的蜗牛是什么样子的？以前的蜗牛居然有翅膀，一（）翅膀，这是一对（）的翅膀？谁能演一演？（出示：有力的翅膀）指名读，评介。大家演的很好，读的也很好，相信你们一定把这两个字也写好的。

正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在——空中飞翔。(板书)“自由”是一种怎样的感觉？（生：高兴、快乐、开心）

3、读好第一自然段。

以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！我们也一齐开心的读第一自然段。

（二）学习第二自认段

1、有一天，大森林里来了许多小动物，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，还有蜗牛呢。（贴图）它们在干什么呢？请小朋友带着这个问题把第二自然段读一读。

2、自由读，指名读，回答问题。

3、原来小动物们在参加飞行比赛呢呀，比赛结果怎么样？你能到黑板上来展示一下当时比赛的情景吗？（画起跑线）交流：你为什么这么贴?理解“遥遥领先”看，蜗牛飞得多么快呀，它把所有的对手都远远甩在后面，比别人领先的多，没有人能赶上它，就叫——遥遥领先（板书）指读“遥遥领先”

4、蜗牛的对手就这几个吗？还会有哪些小动物呢？难怪课文中用了一个省略号，读到省略号的时候语气要慢一些。

5、读好词语，再读句子，就会更精彩。谁会读好第二自然段（指名读，男女生读。）

6、采访小蜗牛

蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看看吗？（出示奖杯）你觉得这只奖杯怎样?小朋友，假如你就是这只获胜的小蜗牛，此时此刻，你站在那高高的领奖台上，手捧金光闪闪的奖杯，你想说什么？今后你有什么打算？

对于获得冠军，每个小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一起读读第三自然段，用一个词语来说说小蜗牛的表现。

（三）学习第三自然段

哪个词语写出了小蜗牛获得冠军奖杯以后的表现？“洋洋得意”（板书）指名读。

1、蜗牛得意洋洋，引读——（出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被人偷了去。）男女生分读。

2、这两句话中有一对意思相近的词语，谁发现了？（唯恐、生怕）唯恐：心字底，生怕:竖心旁，都跟心理有关，都是怕的意思。蜗牛怕（），还怕（），这两种情况中，你觉得蜗牛更怕——

3、指导朗读。这两句话中唯恐只是担心，生怕是心里更害怕。所以我们在读的时候要把蜗牛的这种心情表现出来。评价

4、这时候，蜗牛的眼里只有这只金灿灿的奖杯了，这么大，这么重的奖杯，蜗牛背上它，还能飞吗？（出示句子：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。）蜗牛背着奖杯，感觉怎么样？谁能读出蜗牛吃力的感觉？

（四）学习第四自然段

1、就这样，蜗牛背着奖杯度过了一天又一天，天长日久，蜗牛就变成了现在这个样子。（贴图）

2、轻声读第四自然段，边读边想，现在的蜗牛和以前的蜗牛相比，发生了哪些变化？（出示句子：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。）

3、交流：a外形变化“坚硬的外壳”b行动“慢慢地爬行”

4、蜗牛从能自由的飞翔沦落到只能慢慢爬行的地步，心情又是怎样?请你带着这种感情读读第四自然段。

三、创设情境，拓展延伸

故事还没有结束呢，（多媒体显示画面：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中追逐嬉戏、翩翩起舞呢！小蜗牛羡慕地说：“他们飞的真高哇！”老蜗牛对小蜗牛叹了口气，说：“唉！……”它们接着会说什么呢？）四人小组练说。

四、总结全文

老蜗牛用自己的经历教育小蜗牛呢，我们小朋友在学习和生活中可不能想这只蜗牛一样骄傲。

板书：

蜗牛的奖杯

图1 图2

有力的翅膀 坚硬的外壳

自由飞翔 慢慢爬行

遥遥领先 得意洋洋

骄傲使人退步