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《好的教育》

内容摘要：

增强教育自信力，需要我们确信教育的终极价值，当下主要的教育问题，是升学需求僭越价值次序，凌驾于一切追求之上，成为教育唯马首是瞻的事实导向，分的教育演变成为一些学校的教育品相与生态样式。其实质是将知识获知这一工具性价值凌驾于人的全面发展这一终极价值之上，把人当做被训练的机器，把涵养熏陶的丰富教育活动窄化、僵化为与心灵隔离的应试行为，把人的精神完整性割裂成理性知识的碎片。

摘 自《好的教育》99页

学习体会：

教育的目的是有助于人们接受人类精神文化，并在文化的传递与接受文化的过程中，是每个受教育者的人格得到陶冶，这才是教育的本质和目的，也是教育的全部价值的核心和精华所在。 “应试教育”是一种既不重视理想、能力，也不重视知识文化和科学价值的典型的功利主义教育和凭证教育。科学的教育价值观应是教育的德智体美等方面价值高度统一的价值观，教育的人文价值和科学价值高度统一的价值观。当代教育改革的目的就是要形成新的教育价值，形成科学精神与人文精神统一的人类精神。