家访，筑起教师、家长、学生心灵的桥梁

武进区前黄中心小学 杨蕾

本学期，作为四2班的代理班主任，对于我来说压力很大。虽已工作10年，但班主任经验很少。临近期末，四2班的孩子给我的感觉是男生特调皮，部分孩子学习习惯差，可能孩子也明白，我只是个代理班主任，对于他们我的威慑力也就没这么大。也可能是我班主任经验欠缺，班级管理水平有限。当我还在感概这一切的时候，学校布置了任务——家访。这可把我急坏了，在我的概念里，家访就是向家长告状，不受孩子家长欢迎的。而且我想现在通讯这么发达，何必去家访呢，我可以通过各种形式向家长反映孩子在校的情况啊，微信、短信、校信通、电话……

抱着完成任务的心态，我开始物色我的家访对象。我想到了我班的董春功同学，他每天穿戴整洁，默默较着劲学习，成绩优良，下课后总是拿本书看看，从不与他人争吵、玩耍，感觉与我们班其他男生格格不入。我在想什么样的家庭才会教育出这么惹人喜爱的孩子呢？最主要的是通过与他妈妈的几次电话联系，感觉他妈妈是个非常明事理，文化水平不错的家长。于是，我战战兢兢地给他妈妈打了个电话，就怕她会拒绝，没想到他妈妈对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。

于是，放学后,我和配班毛老师就跟着董春功同学一起回了家。走进一个小小的院子,据说住着十几户外来民工,院子里横七竖八挂着竹竿、绳子,上面琳琅满目的都是衣服。在孩子的带领下穿过衣服丛林走上二楼，一间十几平方的房间被隔成两个小房间。一间放着简单的厨具和吃饭的小桌子。另一间并排放了两张床，中间放了张小书桌。书桌前妹妹已经趴在那做作业了。从他妈妈那了解到，他总是先让妹妹做作业，他在旁边站着监督，等妹妹完成作业了他才有地方做自己的作业。

与他妈妈一个小时的谈话中，我们了解到他妈妈带着两个孩子在这边念书，爸爸在外打工赚钱。爸爸妈妈的文化水平很低，但都很明事理，对孩子极其负责，希望给孩子一个好的学习环境，希望孩子能出人头地。董春功的各种优异表现都归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业，写完作业以后再写妈妈给布置的作业。妈妈给他买了很多课外书：应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。虽然有点多，但是从谈话中我们知道家长给他分配的很合理，并且他做过的试题，他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心。但让妈妈担心的是他的性格，他比较内向，和家长交流比较少，和妹妹却有聊不完的话题。妈妈总是寻找机会带他们出去见识见识外面的世界，也尝试着融入他们的世界。我和毛老师也向妈妈反映了孩子在校的表现，让妈妈放宽心，孩子在校表现很好，以他这个学习态度和学习习惯，学习上不会出现太大问题。并针对孩子内向的问题给了家长一些建议。临走时，他妈妈不断地说：今天，老师来家里，我太开心了。就怕孩子在学校表现不好，性格内向，又不和我交流。谢谢老师的关心。让我知道以后该怎么该怎么和孩子相处，该注意点什么。

这次家访，让我彻底改变了对家访的看法。首先，家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。其次，这次家访还让我看到文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。