播种爱，静待花开

武进区前黄中学小学 陈丽萍

自以为做了二十多年的教师，早已经身经百战，什么都已见识到了。但当我看到小张时，还是被震惊了：这孩子到底经历了什么，本该是无忧无虑天真无邪却整日面无表情；到底是出自怎样的家庭，孩子浑身恶臭无人过问；到底是怎样的心理，使孩子拒人于千里之外，不愿意与人正常沟通；四年级的孩子，连加减乘除都搞不清，每次考试个位数……

经过家访得知，孩子父母原来是卖蔬菜的，几年前，在去凌家塘批菜过程中发生车祸，母亲当场身亡，父亲从此一蹶不振，流连牌桌，无心照顾家庭。爷爷奶奶年龄大了，想照顾力不从心。原本活泼开朗的孩子变了，笑容彻底从脸上消失了。

母爱的缺失让孩子性情大变！我的不由得心抽紧了。

这孩子缺少爱，需要爱。

四年级学习量角，我给他买来量角器，手把手教他，可一转眼，量角器被扳成了几片；学习垂线平行线，又给他买来一副三角尺，可转眼三角尺尸骨无存，再买再丢，再丢再买，他对我的付出无动于衷，不和我说一句话，甚至是连眼皮也懒得抬一下，冷冰冰拒我于千里之外。我真有些束手无策。

转机来了。

天冷了，孩子满手冻疮，一动就出血。我买来手套，帮他戴上。有天上课时，我清楚的听到他对我说“疼”，原来是手套和冻疮粘连在一起，我买来冻疮膏天天帮他涂，也许感受到了些许的母爱，孩子看我的眼神变了，明显亲近多了。“疼”是我和他接触几个月来听到的第一次带有表情的清楚的发音，也算是第一次真正意义上的交流。以后的几天，他对我的戒备心理终于放下了。

我利用课余时间，从进位加退位减开始教他，尽管学得异常艰难，（主要他没有做作业的习惯，学习时断时续）好在他没有彻底放弃自己。我买来文具和生活用品不断奖励他。整数乘除法和小数乘除法也坚持学完了，尽管错误率很高，但对他来说已经是巨大的进步。他对我有了信任，数学课听得非常认真，有了做数学作业的意识。上课能举手回答简单的问题了，答对问题脸上出现了难得的笑容。尽管笑容仅出现那么一瞬间，却是对我最大的鼓励。他的成绩不再是个位数，已能达到二三十分。

可孩子还是性格孤僻，不爱与人交流。趁开家长会，我与他爸爸交流孩子情况。孩子的爸爸说以前老师曾多次反映孩子不做作业成绩差，他已经对孩子非常失望，学习上不过问生活上也不怎么关心，在家父子常常无言以对，缺乏交流。我汇报了孩子近阶段学习上的巨大进步，他爸爸很开心摸了摸孩子的脑袋，说会改变自己对孩子的态度。孩子笑了，那笑很腼腆，好像不习惯爸爸的抚摸。我说你对爸爸有什么要求，快提出来，你爸爸会答应你的，孩子脱口而出：爸爸别打牌了，去上班吧！我和他爸爸惊呆了。好一会，他爸爸点了点头，郑重地说只要你好好学，我一定去上班。孩子又笑了，那笑容特别的灿烂。

日子悄悄地流逝，孩子一天天进步，尽管临近毕业始终没有及格过，但个性明显开朗了，他会悄悄告诉我爸爸发工资了，给他买鞋了；爸爸带他去吃曼可基了，味道真好……他和同学之间也有交流了，时常逮着同学问问题。功夫不负有心人，孩子终于慢慢融入群体了。

夕阳西下，下班途中，“老师好”“老师好”，“我下班了来接孩子。”父子俩异口同声，父亲的电瓶车载着儿子，儿子紧紧搂着爸爸的腰，其乐融融。

爱播种了，静待花开……