集体备课内容

《练习三》

主讲人

朱承泽

记录人

陆华

参加人员

陆华、朱承泽、周晓娟、曹东明

教学

设计

研讨

记录

1.使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。

2.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。

教学重点：

利用数的组成进行读写数及相应的口算。

能利用数的组成去探索开放性的问题。

组内

评课

记录

朱承泽：

1、练习课习题单调，学生学起来容易产生消极和疲劳等情绪，富有创意、形式新颖、内容联系实际的趣味练习能促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。

2、合理、有效地组织教学活动，才能促进行为习惯的养成、学习方法的掌握。本节课安排了“拨一拨”“填一填”“摆一摆”“算一算”“估一估”等活动，营造丰富的练习形式和轻松愉快的氛围。给学生.提供自主探索、合作交流的时空，从而彰显个性、实现创新。

陆华：

二年级孩子可以说是已不是一张白纸，上课需要怎样认真听讲，怎样积极思考，怎样发表自己的想法，怎样与人合作等等，这些都要求在课堂里一点一点地巩固。　

周晓娟：

教学是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。在练习课教学中，学习方式还是要讲究多样化，教学目标注重互动生成，师生互动、生生互动，让学生在探索中感悟，在相互交流中、在思维碰撞中创新，这样的课堂教学才会涌动着生命的灵性，生成一种动态的美。