前黄中心小学美术课堂教学管理制度

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术教学应强调形象、感悟、情绪、想象、个性、创造、体验和实践。美术课程总目标为：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。为加强学科的教学管理，依据《常州市小学学科教学建议》和美术学科的基本特点，特制定本制度。

一、课前准备

1、认真学习《美术课程标准》。每学期，教研组备课组应认真学习《美术课程标准》，明确课程的总目标和阶段目标，明确《美术课程标准》对各学习领域的学习活动，学生应达到的目标和内容标准。

2、制定教学活动计划。每学期初，以课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，制定切实可行的学期工作计划。内容包括：学期教学总体目标、单元目标和教学内容安排、学生情况分析、学期单元课时教学进度。

3、备课。美术教师必须按教学计划、教学进度认真备课，写好教案。教案一般包括：教学目标；教学重点和难点；工具准备（教师、学生）；教学过程（包括教师活动、学生学习活动）；练习、评价与反馈（包括展示、师生互评）。

4、美术专职教师备详案，兼职教师备简案。教师应在课前通知学生带好所需的美术学习用品。

二、课堂教学

1、上课铃响时（含眼保健操），教师应准时到岗，并仪表端庄。

2、上课有礼节，师生相互致礼问好，教师教态要亲切自然，讲普通话，语言清晰、准确、流畅、生动。

3、工艺制作内容的课，因携带剪刀、美术刀等尖利物品，须讲清使用注意事项，以防安全事故的发生。

4、教学目标掌握适当，教学重点突出，难点处理恰当，重视双基教学和情感、价值观、态度、兴趣等的正确培养。

5、教师要充分发挥主导作用，要为学生创造民主守纪的学习环境，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，加强学法指导，提高学生自学与合作学习的能力，不断提高教学质量。

6、教师要树立良好形象，积极参与教学活动，及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合，建立平等和谐的师生关系。

7、课结束前，教师要安排好教室卫生的清理工作（如剪纸等课）。布置必要的课外作业。

三、课后教学活动

1、课后教师及时记录教学体会，撰写教学得失。

2、学生作业要全收全批，批改定额过程中可作适当的记号或修改，并给予激励性的评语。

3、根据学校团队工作的安排，指导学生开展美术活动，配合学校搞好校园文化建设。

四、评价

1、应采用多种评价方式评价学生的美术学习成绩。美术作业评价呈现方式可用分数或等级，评价方法可包括学生自我评价、生生评价和教师评价等。

2、 及时让学生了解评价结果，评价要有激励学生主动学习、积极向上的作用。