前黄中心小学科学课堂教学管理制度

小学科学是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，是对儿童进行科学启蒙教育的重要基础性学科之一。科学教学必须以学生为中心，以培养学生基本科学素养为目标，以探究为主要学习方法，突出实践活动。为了使小学科学教学更加科学、规范，从而有利于学生的全面发展和终身发展，依据《常州市小学学科教学建议》和科学学科的基本特点，特制定本制度。

一、制订教学计划

1、认真学习《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》，正确理解课程的基本理念，明确课程的性质、目标及实施建议。

2、整体把握小学科学各年级的教学内容和目标，认真钻研通读教材和教参，了解教材编写的意图以及在学段中所处的地位和作用，结合学生实际确定新学期教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；根据各单元课文内容以及涉及到的有关教学准备、探究实验等活动，合理灵活地制订教学计划。

3、制订教学计划。首先制订学期教学计划（包括教学内容、教学要求、教学措施、学情分析、各单元总体设想、教学进度安排、科学实验安排、教研课题等），详细制订单元教学计划和实验教学计划；计划应突出学科特点，加强对学生科学兴趣、科学探究能力以及情感态度与价值观的培养，提高学生的科学素养。教学计划内容一般应包括教学目标、教学措施、科学探究实验等。

二、备课

1、根据新课程标准理念，从备教材、备学生、备教法学法出发备好课。考虑好如何突出重点，突破难点，如何引导学生进行自主探究学习。

2、教案要反映出课堂教学以下内容：

（1）教学目标（预期学习结果）。

（2）教学重点、难点。

（3）教学准备工作（教师、学生的器材及实验）。

（4）教学设计活动（提出问题——做出假设——设计实验——进行实验操作——得出结论）修改、补充教学设计内容。

（5）根据需要的板书设计。

（6）拓展性课内外作业。

（7）教育反馈记录。

3、学科组一律实行超一周备课。

三、上课

1、按课程表上课，不允许私自停课、调课、代课。有事应向领导请假，由教导处凭准假证明安排调（代）课。

2、上课前十分钟准备好教材、资料、备课书、教具等教学用品，提前进入课堂，按时上、下课，不拖堂。不许中途出入，无特殊情况不应坐着上课，不允许在课中令学生为教师提取教学用品。

3、认真灵活执行教案，教学面向全体学生，语言准确、规范，板书设计合理，字体工整。

4、每堂课要达成以下要求：（1）目标明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）教学灵活；（6）注重学法指导；（7）教学有实效；（8）学生反映良好。

5、按计划组织教学，杜绝教学随意性。体现“以学生为主体”的原则，以培养学生的探究能力为核心，处理好教案预设与课堂生成的关系，提高课堂教学效率。

6、加强实验。实验前，要求明确，提出注意点。学生实验时，教师进行巡视或小组指导，督促其完成活动记录。重视学生的实验习惯的培养，要持之以恒。

7、坚持正面引导、正面教育学生，不歧视学困生，禁止体罚和变相体罚学生，不得以任何理由拒学生于教室门外。

8、教师在课堂上要仪表端庄，不穿背心、拖鞋，不准抽烟、不接听电话，要求教师举止文明、语言得体，为人师表。

四、考查评价

1、每学期每位教师根据所教年级出好调研试卷。

2、命题应依纲扣本，形式多样，充分体现新课程理念，要关注学生学习过程，在关注学生学习水平时，更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。

3、注重评价主体的多元化，评价手段的多样化，采取平时考查与期末考查相结合的方式。

4、按科学平时成绩评价表上的内容进行评价记载。评价要及时、公正、全面，鼓励学生的个性发展。

5、评价结果按“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四等第评定。

五、课外活动及辅导

1、每学期开学，制定好校级兴趣组的教学计划，兴趣组教学认真负责，讲求效率。

2、与班主任、家长配合，做到热心、细心、耐心，加强对后进生的思想教育，端正其学习态度，逐渐使学习习惯有所好转。

3、对优生要多鼓励课堂外的发展延伸，多参加课外兴趣组活动，组织参加各类竞赛，发展特长。

六、其他常规工作

1、每周认真参加综合教研组的集体备课，进行学科教研活动。

2、每学期每人上一节研究课。

3、及时对仪器借还和进实验室上课情况进行记载。

4、提倡教师写教后记、教育教学日志，每学期撰写一篇论文或案例或教学设计。