前黄中心小学教学教研学期工作总结

（2020—2021学年第一学期）

本学期，我校根据区教育局的总体要求、学校的中心工作，以落实课程实施为重点，以课堂教学为中心，以教育科研为抓手，以各种活动为平台，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为目标，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。工作紧扣“一个中心”——建设生长课堂，构建健行课程。重点落实“三项工作”——落实办学理念，立体架构学校课程；建设生长课堂，深化课堂教学改革；规范教学管理，提高课程实施水平。

结合开学初的工作计划和学期中的落实情况，现将一学期的工作总结反思如下：

（一）落实学办理念，立体架构学校课程

结合我校“身心健康、自信阳光、品德优良、文明有礼、学业进步、富有个性”的育人目标，根据学校发展目标，进一步提高国家课程校本化实施水平，进一步开发实施以“景德”为主题的多种形态的校本课程，构建与国家课程、地方课程相协调的，具有本校特色的景德校本课程体系。

1.依法治教，严格落实国家课程。 严格执行国家课程计划，科学制订作息时间表，学生在校集中学习活动时间控制在6小时以内，每天校园体育活动不少于1小时，严格执行课程计划，不随意停课，保持正常的教学秩序，学校一律不组织任何形式的补课补习。

2.提升素养，整体构建健行课程。学校围绕学生六大核心素养，立足培养学生成为 “身心健康、品德优良、学业进步、富有个性”的时代少年这一育人目标，整体构建健行课程。具体由四个课程群组成： 一是国家课程校本化实施，主要通过生长课堂的建设来实施。二是落实校本必修课。低年级《足球》和《曲棍球》。由体育老师在一二年级的体育课上，每周一节课。1-6年级《习惯与人生》，由各班班主任在晨会和班队活动课中实施。1-6年级《经典阅读》由各班语文教师组织落实。四年级《科学与生活》，由科学老师在科学课中落实。1-6年级书法，由各班语文老师和书法指导老师组织实施，在写字短课中落实。三是夯实校本选修文化社团，全校共20个重点社团，每周活动2-3次，36个校本选修课程，每周活动一次。四是开展主题系列活动，分别是节日节点活动，亲近社会实践活动，由德育办进行全面规划，按学期计划组织实施。

3.课时保障，落实弹性课程机制。长短课时相结合，保障课程实施。晨会课落实德育校本课程《好习惯，好人生》，如校本选修课程设置在周五，时间为50分钟，落实校本选修课，周二、四、五下午两节课后落实社团活动。学期末，组织校本课程成果展示活动，各活动项目成果硕硕，学生作品精彩呈现，学生收获更多的是对学习项目的兴趣和良好的精神状态。

4.精心打造，夯实一年级入学课程。

夯实一年级入学课程，通过第一周的教育，给一年级新生逐渐灌输形成良好的学习、行为习惯的重要性，强调学校学习和活动的行为规则，帮助学生顺利度过入学适应期，成为一名小学生。

5.加强研究，开发学科拓展课程。

本学期，我们加强学科拓展课程的构建，通过拓展课程培养学生的主体意识、完善学生的认知结构，改善学生的学习方式。拓展课程的开放性激发、培养和发展了学生兴趣、爱好，开发潜能，促进我校办学特色的形成。

语文：学科拓展课程以前瞻性项目《全阅读教育理念下推进农村小学“阅读＋”创新模式常态化实践研究》为主，推动全校整本书的阅读，开展了：一年级家长进课堂，亲子故事分享会；二年级故事大王PK赛；三年级班级故事分享会和读书卡制作展评；四年级好书我推荐；五六年级 “共读一本书，你我共交流”班级读书汇。同时在一二年级启动“家长进课堂”共读好书活动。

数学学科拓展课程，主要以中高年级数学综合实践活动为主，各备课组选取一个活动内容进行长线的设计活动安排，期间做好资料的收集，最后用PPT的形式进行成果展示。六年级数学组就进行了生活中的比和生活中的百分数的课程实施，学生进行了《树叶中的比》《有趣的黄金比》《豆子的发芽率》等实践探索活动。

英语学科拓展课程以五年级的万圣节为主题，开展英语系列活动。

6.用足资源，推进综合实践活动课程。

在上学期基于地方资源，推进综合实践活动常态化实施的基础上，本学期继续开展“前黄大米”、“校园桂花开”、“前黄美丽乡村建设”、“寻访前黄普通劳动者”等综合实践活动课程的开发与实施。活动扎实开展，学生的兴趣浓厚，在社会上也有很大影响，得到了镇政府和乡镇企业家的支持。

（二）建设生长课堂，深化课堂教学改革

“把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。”我校深化教学改革，提高教学质量，把“生长课堂”作为中心工作、核心任务来抓。力求通过实践研究，探索以打造生长课堂为目标的教学艺术和技术策略，通过教学过程各环节、各要素的研究和创新，建立起真正的充满生机和活力的生态课堂。促进学生个性潜能得到充分发挥，促使学生相关能力或综合素质有较大的提高。促进教师更新教育观念，转变教育行为，优化教学方法，提升教育教学能力和科研水平。构建具有本校特色和文化内涵的教学体系，推动学校素质教育的深入实施，全面提升办学水平和办学品位。

1.调研为起点，撬动生长支点。通过上一学期对课堂教学行为的调研，切实了解课堂教学中存在的问题。针对问题，我们找准教学研究的主题，改进教学常规的落实，改善教学研究的方式，逐步做到在教学中研究真问题，从而撬动生长课堂研究的支点。

2.课堂为阵地，彰显生长特质。我校对课程内容进行核心知识与关键能力梳理，将学生培养目标与学科核心素养相融通，真正实现课程的全面育人功能，鼓励儿童不拘一格，大胆尝试，实践体验等，摸索六环节模式：阅读观察（课前预习）——生成问题——探究交流——归纳提炼——总结反思——拓展延伸，倡导每位教师做到“四为四让”，要求做到课堂教学行为20条，利用“生长课堂”评价表促进“生长课堂”基本理念和基本精神的落地生根，备课统一用这一模式，课堂教学中渗透这一模式，在教研活动中打造“生长课堂”，不断发现问题，调整策略，解决问题，形成前小教学新样态，彰显生长课堂的特质。本学期主要进行了生长课堂自然特质的研究。

3.修改课题方案，改进课堂面貌。

《以学为中心建设小学“生长课堂”的实践研究》于2020年4月立项为常州市教育科研“十三五”第二批规划课题，根据中期评估意见，对课题研究内容和研究措施作了进一步的修改，针对“自然、灵动、生成”三大特质制定我校的观察量表，根据观察量表，深入课堂听课，逐步改进课堂教学面貌，形成我校的生长课堂特质。

4.教研为抓手，搭建生长平台。

三级教研活动为老师们搭建了生长平台，老师们在各种教研活动中不断学习反思，教学行为也在悄悄发生变化。

（1） 语文开展邵兰芳名师指导教研活动。闵志君、赵于佳、华丽萍、羌晓伟、钱晓薇、蒋华平、杨玉娟、王霞上了研究课；

（2） 数学与武实小校际教研活动。数学学科曹东明、吴小娟、陈静华、钱伟国、沈春英上了研究课；

（3） 英语学科卞丽霞、汤婷参加了乡村骨干教师培育站活动，在丁文敏校长的带领下开展各种研究活动；

（4）赵于佳承担了片级语文教研活动，到南宅实验上了研究课。

（5）精心组织校教研活动。专职术科校级教研由王金、王洮洮、杨艳、赵振红、王晓燕老师上了研究课。

（6）认真规范组织备课组教研活动，做到备课组每位老师一学期上一节研究课，备课组教研活动上课的老师是集体备课的主备教师，也是上课教师，组内老师必须参加集体讨论教案、听课，备课组长组织组员进行研讨，并做好相应的记录，拍下活动的过程，上传完整的资料。

（三）规范教学管理，提高课程实施水平。

1.加强常规管理，落实各项工作督查。

（1）按政策法规严格招生工作，一年级新生分班工作遵循公平公开公正的原则，均衡分班，分堆抽签，严格落实《常州市武进区前黄中心小学一年级新生均衡分班方案》，使班级情况更平衡。

（2）课务安排力求合理，形成向上的团队，发挥每位教师的专长，时间安排合理，专兼职课务搭配均衡，课程落实更扎实。

（3）严格加强教学常规管理

严把“备课、上课、作业布置和批改、课后辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。本学期，集体电子备课进一步完善，加强教师备课组集体研讨，课程中心采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次反馈一次。集中检查每月一次，抽查由校长室和课程中心成员随机走进教室检查为主，定期检查也是每月一次，不定期检查在周一的教师会议上布置。听课调研的时间，当天早晨通知上课教师。做到有检查，就要有反馈，有反馈，必要有整改。

2.严格质量监控，不断改进教学问题。（1）各备课组张组织组内检测。除平时的单元练习测试之外，进一步加强学科必须掌握内容单项过关测试。（2）期中、期末调研。及时反馈调研情况，尤其是针对期中、期末考试出问题的班级和学科，课程中心做好跟踪调研，帮助教师和班级找到存在问题以及解决问题的方法。（3）做好各班后进生的跟踪调研工作。

3.改进学科竞赛活动。

语文学科竞赛活动有拼音识字过关测试、整班朗读过关、古诗词背诵过关、 古诗词默写过关、优秀习作征稿活动等，更关注学生的阅读习惯的培养。

数学学科竞赛活动：进行1-2年级数学速算跟踪调研；3-6年级数学思维导图评比；3-6年级数学进行单项过关测试。1-5数学书写展评活动，关注各个年级的基础知识，培养学生良好的书写习惯。

英语学科竞赛：三年级英语字母过关测试、整班朗读比赛；四年级英语听力比赛； 五年级英语手抄报竞赛；3-6期中期末单词词汇过关检测。重在激发学生兴趣，扩展知识面。

4.推进集体备课，强化备课组管理

这学期继续开展两次备课组内的集体备课、上课、研讨活动，进一步加强教研组备课组建设，严格落实《前黄中心小学教研组和备课组考核办法》，争创优秀教研组和备课组，继续继续做好各备课组考核工作。

5.发挥教师合力，提升毕业班质量

为提高毕业班的教学质量，这学期的毕业班教学工作在上一学年的基础上作进一步的改进。（1）全面摸底，合理安排好师资。根据五年级一学年历次考试的情况，摸清三门学科的弱势和强势，有针对性地安排好师资力量。（2）开展毕业班教师培训会议，一方面针对毕业班教学质量的要求、命题方向、阅卷标准等要求组织培训，另一方面有计划地安排毕业班教学的工作。（3）召开学生会议和家长会议各1次。调动学生学习积极性，发动家长大力配合学校工作。（4）精心组织各学科单项过关测试、单元检测，学科调研，期末考试等工作。（5）及早有计划地安排好各学科提优补差工作。

（四）做好其他教务常规工作。

1.教具教学资料的管理和教学资源的共享

继续做好教学资料的管理工作，对各类教学参考资料书籍做好录入登记工作。各学科、各任课教师要认真做好教材的循环使用、管理、收缴等工作，确保学科资源的科学利用。

课程中心做好收集各学科教学资料和各种教学课件等工作，做到资源共享，减轻并提高各科教学质量，做到向四十分钟要质量，作业分层有效果。

2.学生学籍的规范管理

课程中心协调，各班主任与学籍管理员配合，学期中途出现异常情况及时上报，学期结束完成学籍网信息填报上传，杜绝疏漏。做到区网、省网、国网与学生实际均保持一致。及时准确完成期初报表，明确转进转出、休学复学手续，整理、规范材料，及时进行随班就读学生审批。

3.增强教学的安全意识

每位教师要切实增强安全意识，加强教育教学活动安全，严禁体罚与变相体罚现象发生。要全员、全程、全方位关注安全问题，特别是室外的活动组织，一定要监管到位，杜绝责任事故发生。对突发事件要实行首遇责任制、应急预案制和第一时间上报制；要善于发现安全隐患，防患于未然，做到安全警钟常鸣，确保校园平安。

4.同时关注健康教育、环境教育、生命教育等。做到课时有落实，展开相关专题教育活动。同时做好学校卫生保健、防疫宣传疾控工作，确保师生的身体健康。

一学期来，在大家的共同努力下，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开全体教师辛勤的耕耘，离不开学校领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特别是加强教师们工作的责任感更要成为下一学期的首要任务，教学常规检查还要进一步落到实处，教师利用收集资源应用于课堂的的整合能力还要加强。对于个别年级个别学科的存在问题，还要进行跟踪调研，找到解决的对策，争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

武进区前黄中心小学

2021年1月24日