前黄中心小学课程教学科研学期工作计划

（2020—2021学年第一学期）

一、指导思想

根据区教育局的总体要求、学校的中心工作，以落实课程实施为重点，以课堂教学为中心，以教育科研为抓手，以各种活动为平台，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为目标，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。

二、目标定位

紧扣“一个中心”——建设生长课堂，构建景德课程。

落实“四项工作”——落实办学理念，立体架构学校课程。

——建设生长课堂，深化课堂教学改革。

——规范教学管理，提高课程实施水平。

——开展多样研修，提升教师专业素养。

三、具体措施

（一）落实学办理念，立体架构学校课程

结合我校“身心健康、自信阳光、品德优良、文明有礼、学业进步、富有个性”的育人目标，根据学校发展目标，进一步提高国家课程校本化实施水平，进一步开发实施以“景德”为主题的多种形态的校本课程，构建与国家课程、地方课程相协调的，具有本校特色的景德课程体系。

1.依法治教，严格落实国家课程。 严格执行国家课程计划，科学制订作息时间表，学生在校集中学习活动时间控制在6小时以内，每天校园体育活动不少于1小时，严格执行课程计划，不随意停课，保持正常的教学秩序，学校一律不组织任何形式的补课补习。

2.提升素养，整体构建景德课程。学校围绕学生六大核心素养，立足培养学生成为 “身心健康、品德优良、学业进步、富有个性”的时代少年这一育人目标，整体构建健行课程。具体由四个课程群组成： 一是国家课程校本化实施，主要通过生长课堂的建设来实施。二是落实校本必修课。低年级《足球》。由体育老师在一二年级的体育课上，每周一节课。1-6年级《习惯与人生》，由各班班主任在晨会和班队活动课中实施。1-6年级《经典阅读》由各班语文教师组织落实。四年级《科学与生活》，由科学老师在科学课中落实。1-6年级书法，由各班语文老师和书法指导老师组织实施，在写字短课中落实。三是夯实校本选修文化社团，全校共20个社团，每周活动2-3次，36个校本选修课程，每周活动一次。四是开展主题系列活动，分别是节日节点活动，亲近社会实践活动，由德育办进行全面规划，按学期计划组织实施。

3.课时保障，落实弹性课程机制。长短课时相结合，保障课程实施。晨会课落实德育校本课程《好习惯，好人生》，如校本选修课程设置在周五，时间为50分钟，落实校本选修课，周二、四、五下午两节课后落实社团活动。

4.精心打造，夯实一年级入学课程。

通过第一周的教育，给一年级新生逐渐灌输形成良好的学习、行为习惯的重要性，强调学校学习和活动的行为规则，帮助学生顺利度过入学适应期，成为一名小学生。具体课程方案见附件。

5.加强研究，开发学科拓展课程。

学科拓展课程是学科教学的拓展和延伸，能够培养学生的主体意识、完善学生的认知结构，改善学生的学习方式，具有一定的开放性；它着眼于激发、培养和发展学生兴趣、爱好、开发潜能等，促进办学特色的形成。

语文：学科拓展课程以前瞻性项目《全阅读教育理念下推进农村小学“阅读＋”创新模式常态化实践研究》为主，推动全校整本书的阅读，具体如下：

①开展各年级相应读书活动（以年级组为单位）

一年级：家长进课堂，亲子故事分享会

二年级：故事大王PK赛

三年级：班级故事分享会+读书卡制作展评

四年级：好书我推荐

五年级：“共读一本书，你我共交流”班级读书汇

六年级：“共读一本书，你我共交流”班级读书汇

②启动“家长进课堂”共读好书活动

（以一、二年级为试点，可以一月一次，每次三人）

③“苔花文学社”第二期刊物征稿编辑活动

④开展不同阅读课型的课堂研讨活动

数学：学科拓展课程中高年级还将进行数学综合实践活动，各备课组选取一个活动内容进行长线的设计活动安排，期间做好资料的收集，最后用PPT的形式进行成果展示。

英语：学科拓展课程以五年级的万圣节为主题，开展英语系列活动。

6.用足资源，推进综合实践活动课程。

在上学期基于地方资源，推进综合实践活动常态化实施的基础上，本学期继续开展“前黄大米”、“校园桂花开”、“前黄美丽乡村建设”、“寻访前黄普通劳动者”等综合实践活动课程的开发与实施。

（二）建设生长课堂，深化课堂教学改革

“把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。”我校深化教学改革，提高教学质量，把“生长课堂”作为中心工作、核心任务来抓。力求通过实践研究，探索以打造生长课堂为目标的教学艺术和技术策略，通过教学过程各环节、各要素的研究和创新，建立起真正的充满生机和活力的生态课堂。促进学生个性潜能得到充分发挥，促使学生相关能力或综合素质有较大的提高。促进教师更新教育观念，转变教育行为，优化教学方法，提升教育教学能力和科研水平。构建具有本校特色和文化内涵的教学体系，推动学校素质教育的深入实施，全面提升办学水平和办学品位。

1.调研为起点，撬动生长支点。通过上一学期对课堂教学行为的调研，切实了解课堂教学中存在的问题。针对问题，我们找准教学研究的主题，改进教学常规的落实，改善教学研究的方式，逐步做到在教学中研究真问题，从而撬动生长课堂研究的支点。

2.课堂为阵地，彰显生长特质。我校对课程内容进行核心知识与关键能力梳理，将学生培养目标与学科核心素养相融通，真正实现课程的全面育人功能，鼓励儿童不拘一格，大胆尝试，实践体验等，摸索六环节模式：阅读观察（课前预习）——生成问题——探究交流——归纳提炼——总结反思——拓展延伸，倡导每位教师做到“四为四让”，要求做到课堂教学行为20条，利用“生长课堂”评价表促进“生长课堂”基本理念和基本精神的落地生根，备课统一用这一模式，课堂教学中渗透这一模式，在教研活动中打造“生长课堂”，不断发现问题，调整策略，解决问题，形成前小教学新样态，彰显生长课堂的特质。

3.修改课题方案，改进课堂面貌。

《以学为中心建设小学“生长课堂”的实践研究》于2020年4月立项为常州市教育科研“十三五”第二批规划课题，根据中期评估意见，对课题研究内容和研究措施作了进一步的修改，针对“自然、灵动、生成”三大特质制定我校的观察量表，根据观察量表，深入课堂听课，逐步改进课堂教学面貌，形成我校的生长课堂特质。

4.教研为抓手，搭建生长平台。

三级教研活动具体如下：

（1）语文开展名师指导教研活动。上课老师分别有：

9.15闵志君、赵于佳； 10.20华丽萍、羌晓伟；

11.7钱晓薇、蒋华平； 12.8杨玉娟、王霞。

（2）数学英语开展校际教研活动。活动4次：

数学上课老师分别为：陈静华、吴小娟、沈春英、钱伟国、曹东明

（3）英语校级教研活动上课老师分别为：卞丽霞、汤婷、周礼东、王琴

（4）专职术科大组教研活动：科学：王金；体育：王洮洮、杨艳 ；音乐：赵振红；美术：王晓燕

（5）部分学科将申报区级片级教研活动。

（6）认真规范组织备课组教研活动：

语文备课组研讨活动（可以和专题研讨活动的试上结合）

一年级：王康萍、黄薇 二年级：许梨香、管彩虹

三年级：王晓亚、蒋勤 四年级：张珊珊、刘金茂

五年级：孙文亚、杨青亚 六年级：黄红、柴燕秋

数学备课组教研活动：

一年级： 汤士民 二年级：陆华、周晓娟

三年级：徐建亚 四年级：钱丽芹、蒋丽华

五年级：陈丽萍 六年级：施丹红、朱晓东

英语备课组教研活动：许春亚、王丽英、潘群菊、徐伶

术科备课组教研活动：朱惠敏、汪莹、承琳、徐彩霞、庞燕敏

以上备课组教研活动上课的老师是集体备课的主备教师，也是上课教师，这节课只在备课组范围内上，组内老师必须参加集体讨论教案、听课，备课组长组织组员进行研讨，并做好相应的记录，拍下活动的过程，上传完整的资料，同时既要上校教研，又要上备课组课的老师可以两合一。

（三）规范教学管理，提高课程实施水平。

1.加强常规管理，落实各项工作督查。

（1）按政策法规严格招生工作，一年级新生分班工作遵循公平公开公正的原则，均衡分班，分堆抽签，严格落实《常州市武进区前黄中心小学一年级新生均衡分班方案》，力求使班级情况更平衡。

（2）课务安排力求合理，形成向上的团队，发挥每位教师的专长，时间安排合理，专兼职课务搭配均衡，课程落实更扎实。

（3）严格加强教学常规管理

严把“备课、上课、作业布置和批改、课后辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次反馈一次。集中检查每月一次，抽查由校长室和课程中心成员随机走进教室检查为主，定期检查也是每月一次，不定期检查在周一的教师会议上布置。听课调研的时间，当天早晨通知上课教师。做到有检查，就要有反馈，有反馈，必要有整改。

2.严格质量监控，不断改进教学问题。（1）各备课组张组织组内检测。除平时的单元练习测试之外，进一步加强学科必须掌握内容单项过关测试。（2）期中、期末调研。及时反馈调研情况，尤其是针对期中、期末考试出问题的班级和学科，课程中心做好跟踪调研，帮助教师和班级找到存在问题以及解决问题的方法。（3）做好各班后进生的跟踪调研工作。

3.改进课外学习活动。

各年级语文素养过关活动：

（1）一年级：拼音过关+识字过关

（2）二年级：课文朗读过关

（3）一∽五年级：古诗词背诵过关

（4）六年级：古诗词默写过关

各年级数学课外学习活动：

（1）低年级开展速算比赛、书写展评活动。

（2）中高年级开展思维导图（每单元一份），知识点过关、书写展示活动。

（3）中高年级还将进行数学综合实践活动。

各年级英语课外学习活动：

（1）三年级英语字母和自然拼读过关活动。

（2）四年级英语听力活动。

（3）五年级以“万圣节”为主题手抄报评比活动。

（4）3-6期中期末单词词汇过关检测。

4.推进集体备课，强化备课组管理

这学期在备课组教研活动的基础上开设4次集体备课，集中对一个单元的教材进行梳理讲解，读懂教学目标，教学内容安排意图、教学目标在课时中的落实、解剖教学重点与难点，帮助教师读懂教材，集体商讨教学策略。

5.发挥教师合力，提升毕业班质量

为提高毕业班的教学质量，这学期的毕业班教学工作在上一学年的基础上作进一步的改进。（1）全面摸底，合理安排好师资。根据五年级一学年历次考试的情况，摸清三门学科的弱势和强势，有针对性地安排好师资力量。（2）开展毕业班教师培训会议，一方面针对毕业班教学质量的要求、命题方向、阅卷标准等要求组织培训，另一方面有计划地安排毕业班教学的工作。（3）召开学生会议和家长会议至少各2次。调动学生学习积极性，发动家长大力配合学校工作。（4）开好各备课组的总复习研讨会议。（5）精心组织各学科单项过关测试、单元检测，学科调研，期末考试等工作。（6）及早有计划地安排好各学科提优补差工作。

（四）开展多样研修，提升教师专业素养

1. 教师培训工作

①新教师上岗培训

②青年教师成长团队活动（读书交流、课堂展示、两笔字练习、头脑风暴）

③教师读书沙龙活动 ④名师送课到校活动

2. 教科研工作

①“生长课堂”的继续推进，完善课堂评价

②区别课题年底结题工作

③校级小课题申报（包括申报人员的培训、课题日常运作、学期汇报形式）

（五）做好其他教务常规工作。

1.教具教学资料的管理和教学资源的共享

继续做好教学资料的管理工作，对各类教学参考资料书籍做好录入登记工作。各学科、各任课教师要认真做好教材的循环使用、管理、收缴等工作，确保学科资源的科学利用。

课程中心做好收集各学科教学资料和各种教学课件等工作，做到资源共享，减轻并提高各科教学质量，做到向四十分钟要质量，作业分层有效果。

2.学生学籍的规范管理

课程中心协调，各班主任与学籍管理员配合，学期中途出现异常情况及时上报，学期结束完成学籍网信息填报上传，杜绝疏漏。做到区网、省网、国网与学生实际均保持一致。及时准确完成期初报表，明确转进转出、休学复学手续，整理、规范材料，及时进行随班就读学生审批。

3.增强教学的安全意识

每位教师要切实增强安全意识，加强教育教学活动安全，严禁体罚与变相体罚现象发生。要全员、全程、全方位关注安全问题，特别是室外的活动组织，一定要监管到位，杜绝责任事故发生。对突发事件要实行首遇责任制、应急预案制和第一时间上报制；要善于发现安全隐患，防患于未然，做到安全警钟常鸣，确保校园平安。

4.同时关注健康教育、环境教育、生命教育等。做到课时有落实，展开相关专题教育活动。同时做好学校卫生保健、防疫宣传疾控工作，确保师生的身体健康。

武进区前黄中心小学

2020年8月26日

教学教研工作具体安排表 2020.8.30