课 题

《树叶中的比》

研究目的

在实际操作中发展学生的思维能力和观察能力

内容摘要：

使学生能收集数据并进行计算，探索发现一些常见的树叶的长与宽的比，能根据树叶长与宽的比判断这个树叶是哪种树的叶子。

使学生经历收集数据、计算比较、合作交流等实践活动，感受收集数据的作用，体验数据的随机性，体会从数据可以发现规律，进一步积累数学活动经验。

使学生进一步体会到现实生活中存在的比，感受到数学活动的意义和价值。

研讨发言记录：

曹东明：

施老师让学生课前去搜集一些树叶，量一量、做一做！“提出问题”环节，观察各种树叶的形状时，可以出示教材中提出问题供的图片，引导学生从树叶的形状、大小等方面进行观察和比较，并在交流中意识到虽然树叶的形状有大有小，有长长的，有圆圆的，同一种树叶的形状都比较相似，这其中应该存在什么规律?进而提出问题。

朱晓东：

通过观察不同树叶的大小形状，引导学生动手操作探究“树叶中的比”的问题，从而让学生体验发现大自然秘密的乐趣，体会数学与生活的密切联系，充分调动了学生学习的积极性。

杨冬青：

施老师让学生收集树叶、测量长宽、计算比值、比较结果……联系刚学到的比的知识，走进大自然，去发现树叶中隐藏的规律。讨论可以测量树叶的长，比较方法时,可以先让学生观察，再比较。学生在小组里讨论，再组织全班交流，明确可以探索实践先测量并计算每种树叶每人采集的长和宽的比值,再看宽,算出长与宽，这些比值有怎样的规律。

王国东：

老师以大方自然的教态，亲切温和的语言,环环相扣的教学活动，展示出其娴熟的教学技能和深厚的数学底蕴。学生经过细心观察和比较，发现同一种树叶长与宽的比值都比较接近，树叶长与宽的比值越大，树叶就越狭长。

参加教师：施丹红、杨冬青、朱晓东、曹东明、王国东