走近“前黄桑葚”综合实践活动课程方案（初稿2020.5）
一、指导思想
为切实贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，充分利用学校活动和资源，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。
二、课程目标
1、价值体认：通过亲历、参与活动和主题教育活动，获得有积极意义的价值体验。培养热爱学校的情感。
2、责任担当：围绕日常生活开展服务活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：能在教师的引导下，结合前黄桑葚，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
4、创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能；运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
三、课时落实：每周的综合实践活动课
四、课程内容实施
年级 | 课程内容 | 研究方法 | 成果形式 | 课时 | 指导老师 |
四（1）四（4） 四（6 | 桑葚文化、蚕桑文化的研究 | 文献研究 | 手抄报、PPT | 2课时 | 汤婷、闵燕萍、杨青亚 |
四（1）四（4） 四（6） | 桑葚药用价值的研究 | 文献研究、采访 | 手抄报、PPT 采访报告 | 4课时 | 汤婷、杨青亚、闵燕萍 |
三（1） | 清洗桑葚汁的研究 | 采访 实验研究 | 实验报告 | 4课时 | 李萍、朱惠敏、王金 |
五（3） 五（4） | 桑葚的种植养护研究（6月10日） | 采访、劳动实践 | 采访报告 体验日记 | 2课时 | 施丹红、潘群菊、钱晓薇、黄红 |
四、五 | 桑葚采摘（5月18日） | 体验活动 | 体验日记 | 2课时 | 施丹红 |
五（3） | 桑葚的市场供应销售情况调查 | 采访、实地考察 | 调查报告 | 2课时 | 钱晓薇、潘群菊 |
五（3） | 桑葚延伸的产业链研究 | 采访、实地考察 | 调查报告 | 4课时 | 钱晓薇、潘群菊 |
四、五 | 制作桑葚酒、桑葚膏等（5月24日） | 实地考察、劳动实践 | 实地考察报告 体验日记 | 4课时 | 四（1）、四（4）四（6） 五（3）、五（4） |
五（4） | 前黄助农宣传效应研究 | 采访 | 采访报告 | 2课时 | 施丹红、黄红 |
五（3）五（4） | 小学生为宣传前黄桑葚志愿者服务 | 劳技制作、社区服务 | 美篇、宣传活动、宣传片、走近直播间 | 4课时 | 五（3）、五（4） |
五（3）五（4） | 前黄桑葚农业采摘园管理的研究 | 采访 | 采访报告 | 2课时 | 五（3）、五（4） |
四、五 | 桑叶养蚕 做蚕宝宝标本 | 体验活动 劳技制作 | 观察日记 观察报告 标本作品 | 4课时 | 朱惠敏、王金 |
五、成果宣传及推广
序号 | 推广措施 | 推广范围 | 负责人 |
1 | 形成研究报告上传到网上 | 全 校 | 施丹红 |
2 | 做成知识小卡片赠送别的班级的同学 | 全 校 | 闵燕萍、汤婷 |
3 | 把洗涤桑葚汁的实验过程拍摄下来转发 | 全校 | 李 萍 |
4 | 把研究成果布置在展板上展示 | 全 校 | 李 萍 |
5 | 把每一个活动照片做成电子相册上传网上，或者班级群宣传 | 全 校 | 潘群菊 |
6 | 把自己制作的桑葚膏带给同学品尝 | 全 校 | 四五年级参加的班级老师 |
7 | 把养蚕的过程、制作的标本拍成视频群里转发 | 全 校 | 朱惠敏、王金 |
8 | 升旗仪式上发出研究“前黄桑葚”的倡议 | 全 校 | 杨青亚 |
9 | 校内推广宣传 | 四五年级 | 钱晓薇、施丹红、潘群菊 |
10 | 整理课程资源，编写教材 | 全 校 | 王霞、钱晓薇 |
武进区前黄中心小学
2020年5月18日
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