富饶的西沙群岛

一、激趣导入

1.师：同学们，我们的祖国地大物博，有奔腾的江河，有辽阔的草原，处处都有不同的风景。在我们国家还有这么一座迷人的岛屿，让我们一起欣赏一下那里的景色。【PPT出示图片】【边播放PPT边说】

师：①这座岛屿被一片蔚蓝的大海包围着。

②岛屿周围的海水颜色也很丰富，看起来十分美丽。

③海底有着形状各异的珊瑚。

④还有着各种各样的鱼类。

⑤⑥岛上还是鸟的天下，一大群海鸟聚集在一起很是壮观！

2.师：这个迷人的地方就是西沙群岛。【板书：西沙群岛】

3.师：你知道西沙群岛在哪里吗？我们一起来读读这句话

出示第一句：【齐读】西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

3.师：下面，我们一起去地图上找找它的具体位置吧。

师：这是我国的地图，在祖国的最南端有一片辽阔的海洋叫南海【PPT圈出南海】，在南海上有很多岛屿，东面是东沙群岛，中间是中沙群岛，南面是南沙群岛，【教师边讲边指出】我们要讲的西沙群岛就在这儿呢【PPT圈出】。

4.师：今天我们就来学习一篇跟西沙群岛有关的课文，富饶的西沙群岛【换下一张PPT出示课题】

师：拿出小手跟老师一起把课题补充完整【边写边说“饶”是食字旁】。一起齐读课题。

5.师：通过预习，你知道富饶是什么意思吗？【富饶加上小圆圈】

预设生：物产很多

师：你是怎么知道这个词语的意思的？

生1：查字典。

师1：瞧，查阅字典也是理解词语的一种好方法。

生2：看书知道的

师2：是啊，多读书多积累，理解词语的时候就更轻松了。

二、初读课文

1.师：那西沙群岛到底怎么富饶呢？请同学们带着这个问题读读课文，请同学打开书到第76页自由读读课文，要求注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。【PPT出示】好开始吧！

2.刚才同学们读得都很认真，接下来老师想考考大家，大家看，老师给大家准备了3组词语，分别用三条鱼代表，鱼的身体越大，词语挑战越难哦！我们先来挑战最简单的，相信一定难不倒大家，谁愿意来读？

（1）建设 岩石 瑰丽

点评：1.这三个词语你都读得很准确，尤其是瑰丽这个词！

师：这个词语比较陌生，你知道它的意思了吗？

生1：【美丽、秀丽、绮丽、艳丽】

师：你找的是它的近义词。你看找近义词也是理解词语的好办法。

生2：异常美丽。

师：你是通过什么方式知道的？

生2：查字典

师：预习做的很到位，真棒！

师：我们一起把第一组词语读一读

这组词语对同学们来说算是小菜一碟了，下面两组词谁愿意来挑战呢？

（2）龙虾 挺威武

海参 数不清

鱼群 鼓起气来

A：这组词语中“参”是个翘舌音，这位同学读准了，这个字还是个多音字呢！除了shen，你还知道它可以怎么读？谁能用它的其他读音组组词？

生：can 参加

师：我们一起读，还可以怎么读？

a.师：你能知道这个读音真了不起，让我们把掌声送给他。这个词语我们一起读。

b.师：这个字还有个读音大家比较陌生，老师给大家介绍一下。跟我读。

B：我们一起把这个多音字读一读。

C：这组词语中不仅有难读的词而且鼓这个字特别难写，仔细观察一下这个字，想一想我们怎样才能把这个字写对？

生：左边十加豆，右边是个支（真棒！你用的是加一加的方法，写左半部分要注意些什么呢？）

生：第一横长第二横短，豆的横变成提（点评：真是细心的孩子！）

师：我们一起拿出手指跟着电脑老师写一写。

D：这组词语可真难，我们一起再来读一遍。

三～班的孩子们真厉害，两组词语都难不倒大家。最后一组词语可难了，谁敢来试一试。

（3）你选择了难读最大的一组词，真是个敢于挑战的孩子, 相信你一定能读好。/这最后一组词难度最大其他小朋友都不敢挑战，相信你一定能读好。

划来划去

祖祖辈辈

厚厚的鸟粪

宝贵的肥料

师：你太了不起了，老师要奖励你当小老师领着大家读，你读一遍大家跟着读一遍。

师：真棒！小朋友你们看，宝贵这两个字都是本课的生字，这两个字都很有意思，“宝”字的下半部分是玉，玉石很珍贵，“贵”的下半部分是“贝”在古代人们用贝壳作为钱币也很贵重。因此宝贵一般是指怎样的物品呢？

生：很贵重 生：很珍贵

师：对了，那么我们还可以说什么东西很宝贵？——

生：时间 生命 财富（是啊，我们要珍惜时间，珍爱生命）

师：我们再来读一读这组词。

4.刚才同学们把难读的词语都读得特别好，把它们放入课文中你还能读好吗？谁愿意来读一读第一自然段，其他同学边听边想课文这一自然段主要写了什么呢？

三、指导朗读、理清结构

1.第一小节谁愿意来读。

师点评：声音响亮、字音准确，真不错！/字音读的很准确，如果声音再响亮些就更棒了

这一小节告诉了我们什么呢？

生：西沙群岛在什么地方

师：哦，告诉了我们西沙群岛的位置。

2. 师：第二小节谁来读？

师：你把这四个表示颜色的词语读得特别轻快，谁也想来学着他读一读这四个词语。下面我们一起来读好整个一段话。西沙群岛起。

师：这一小节写了西沙群岛的什么呢？【贴板书：海水】【同时PPT圈出来】

点评：是的这一自然段主要写了海水。

3.下面一小节谁想来读

师：你读得很流利。这一自然段向我们介绍了什么？板书【贴板书：珊瑚，海参，大龙虾】【同时PPT圈出】

点评：是的，介绍了三种生物，你一下子就都找到了。

4.第四小节特别长，老师想请同学们推荐一位朗读高手来读。

师：大家推荐谁啊？大家一致推荐你就请你来读吧。其他同学老师有个要求，当朗读高手在读的时候，你们要仔细听他哪些地方读得特别好。

师：你觉得他哪些地方读得特别好？

生1： 他飘飘摇摇读得很好

师：是的这位同学把飘飘摇摇读得很有感情让我们的眼前仿佛就出现了一条慢慢游动的鱼。

生2：他把鼓起起来像皮球一样圆读得很好

师：鼓起气来像皮球一样圆，真是一条可爱的鱼。

生3：好看极了

师：是的，这位同学重音找得特别准。

【学生读得不好】师：老师还有个小小的建议，如果把这四个有的读得更轻快些会让你的朗读更有节奏感。【PPT点红四个有的】

师：下面我们一起合作读一读这段话，第一小组读第一种鱼，第二小组读第二种鱼，依次往下，其他的句子老师读。

师：这一自然段向我们介绍了西沙群岛的——【贴板书：鱼】【PPT点出】

5.第五小节谁来读？

师：你读得很流利，这一小节写了什么呢？

生：鸟

师：你是从那一句话知道的？

生：西沙群岛也是鸟的天下。

师：你一下子就抓住了关键的语句，看，抓住关键句就能知道一段话的意思。以后我们在读课文时也要学会用这种方法来理解课文（这里也用书上那种小气泡出示在课件上）

6.最后一小节作者总结了全文，我们一起读。

7.课文我们已经读完了，现在谁能看着板书来说一说作者依次向我们介绍了西沙群岛的什么呢？—【指名回答，此时要注意，最后两个事物之间要让学生加上“和”】

四、再次读文，理清结构

1.是啊，作者向我们介绍了这么多风景和物产，其实这些风景和物产都是围绕一句话来写的，请同学们快速默读课文，找出这句话，用横线划出来。

师：你很会读书，找得又快又好。

这句话告诉我们西沙群岛有什么特点？

生：风景优美，物产丰富【边说边贴板书】风景优美 物产丰富

师：你找得很准确，我们一起读好这句话。

五、精读第二段，感受海水的颜色美

1.过渡：今天我们先去欣赏那里优美的风景，领略一下西沙群岛海水的美【指着板书说】。请同学们轻声读读第二自然段，边听边思考：西沙群岛的海水有什么特点？

2.交流：谁来说说西沙群岛海水的特点？

预设1：五光十色，瑰丽无比

预设2：这里海水颜色很多。

师：用文中的一个词说就是——生：五光十色 【贴板书：五光十色】

师：瞧这就是西沙群岛的海水，你看到了哪些颜色啊？

生：。。。

师：这么多的颜色一块块一条条相互交错着真是——五光十色

师：看着颜色这么丰富的海水你还想到了哪些词？

生：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓

师：多么美丽的海水啊！你能用你的朗读把西沙群岛海水的美读出来吗？

4师：多美的大海啊！小朋友，你们见过的大海是什么颜色的？（蓝色）那为什么这里的海水会有这么多颜色呢？你能从课文中找出答案吗？

生：因为海底…….色彩就不同了。

师：你真会读书。哪位同学能用“因为….所以…..”的句式来说一说？

点评：如果能把句子说完整就更好了。

点评：你掌握了这一组关联词。

5：师：我们一起来读一读

师：课文的第二自然段不仅介绍了西沙群岛五光十色的海水，还告诉了我们形成的原因，让我们一起读好第二自然段。

6.刚刚我们一起欣赏了西沙群岛的海水，让人大饱眼福，可是西沙群岛的美可不止如此（说这话时手指到板书的相应位置）下节课我们将继续欣赏。

六、指导书写

1.这节课我们学习了字词，读通了课文，我们还要写好字，今天我们重点学写这个“挺”字。

这个字特别难写，老师给它编了一个小口诀。（课件出示）小眼睛仔细看，小耳朵认真听，拿出小手跟着老师把这个字写好。【边写边说】：【竖钩绷直要牢记，横撇短小又有力，横折折撇写清晰，左窄右宽莫忘记】

2. 下面同学们翻开习字册，自己试着描一写二。

3. 今天这节课就上到这里，课后请同学们有感情地朗读课文，并完成这一课的习字册。

板书：