已至冬日，初寒的时节却挡不住大家内心的热情，11月21日下午，武进区教研协作南片小学综合实践展示交流活动如期在前黄中心小学举行，来自南片兄弟学校的二十多位老师和三位执教老师一起渡过了十分有意义的一个下午。

来自戴溪小学的邹含嫣老师和三年级的学生一起研究了《把垃圾送回“家”》，整节课活动设计的丰富性，老师活动指导的细致，都让听课老师们自然而然地融入了课堂氛围中，学生小组合作、互相分工、互相评价等能力的培养也在活动中得到提升，且老师对学生活动的指导和评价贯穿在整个课堂之中，学生学得轻松而有趣。前黄中心小学的汤婷老师组织学生开展了《我是校园志愿者》活动，前期丰富的活动体验让学生在课堂上主动而积极，学习十分投入，老师和学生的互动交流也很有默契，并能在活动过程中老师适时引导学生评价、交流、分享感受，指导者、帮助者的角色把握恰到好处，让学生参与活动的真实体验和情感的内化得到了十分巧妙地融合。坂上的钱佳老师执教的五年级《美化社区环境我参加》一课，她充分发挥学生的自主性，前期让学生走进小区，发现不文明现象，并用各种方式进行记录分享，为学生积累了活动的情感体验。老师在活动中着眼于学生的参与意识和主动性，把自主权交给学生，通过二次分组指导学生开展更深入的研究，从而获得属于自己的活动体验。

这样的一个下午，让参加活动的老师们既聆听了三位老师各具匠心的精彩课堂，又分享了众位同行的学科智慧。最后，协作片综合实践的负责人前黄中心小学的王霞副校长结合三位老师的课堂教学进行了简短而实在的活动总结，她肯定了三位年轻的老师能准确解读综合实践这门活动课程，给大家呈现了三节“有目标、有任务、有活动”的真实课堂，三位老师在自己的课堂中又始终能以培养学生能力这一目标为主，或亲自体验，或动手制作，或小组讨论，或自主交流，每一个活动的设计都指向能力目标的培养。王校长又结合自己的日常教学经验，从课型的选择到活动的设计到目标的达成提供了许多可行建议：综合实践活动的课型没有固定模式，但课堂上必须有任务、有目标、有活动、有效果，只有这样学生在活动中才有思考，情感的激发在互动交流中才能自然体现；每个活动的设计要安排有序，活动内容的选择要更贴近学生的生活体验；她提倡我们的老师要让我们的综合实践活动课体现承上启下的特点，即学生必须在前期有丰富的活动体验、情感交流的基础上，让后期活动的制定和实施更有效开展。几点经验的分享让参加活动的老师们对综合实践课程又有了全新的认识。

一次活动引发一场研讨，一场研讨必将引发一种改变，对综合实践活动这门课程我们既熟悉又陌生，但我们始终会在研究的路上不断前行。（前黄中心小学宣传组）