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《儿童立场》

内容摘要：

《儿童立场》是出版于2018年5月。打开这本书，引发我思考的是“教师的第一专业是儿童研究”的论述。从上大学起，选择汉语言文学专业，走上工作岗位，任语文老师，总在说，自己是教师，专业是语文。而今读到“儿童研究研究是我们的第一专业”，顿悟了。要完成某个学术专业的教学任务，一定要去研究教学对象，即就是要研究受众的群体特点，对于从事教育教学工作的老师而言，就是要研究儿童。“回到儿童原来的意义上去”！“自由是儿童存在的本质，对儿童创造的最大呵护应该是自由”。儿童被称为“探索者”，他们对于世界、社会、自然界，有着独特发现的眼光，是与成年人有极大的差别！

学习体会：

对儿童创造的最大呵护是自由，课堂上努力提供给孩子享受自由思考、开展自主活动、完成自由建构的学习时间，是我对自己课堂的反思！作为老师需要一颗童心，因为童心是儿童发展的密码，当然也应是教育的密码。童心意味着创造性，成人的创造性是儿童的品性的延伸。我们永葆童心，就会永葆创造性；童心又意味着独特的思维，它总是把我们引导一个新的视域，一个新的高度。由此可见，我们要带着童心才能解读童心，从而促进儿童发展。我们老师就是一个“长大的儿童”。 “长大的儿童”是在更高的程度上再现儿童的本质，其旨意在更好地解读儿童、发现儿童，其目的是在更好地开发儿童、引领儿童、发展儿童。我们教师要与儿童共同成长，随着儿童一起长大，与儿童分享长大的快乐。