课 题

四年级下册《力在哪里》

研究目的

概念课教学

内容摘要：

一、（一）谈话导入。

（二）发现力、感受力的无处不在

（三 ）了解力对物体的影响。四、哺育后代。

（四）认识力有大小

研讨发言记录：

徐彩霞王老师通过让学生在对生活中力的经验和体验的基础上，通过一系列具有引导性和启发性的问题和游戏，和小组合作，使学生对已有经验和信息进行筛选，进一步认识发现有关力的科学 ，激发了学生的科学探究兴趣，整堂课科学有效，教学效果好。

王晓燕 王老师创设了问题的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。

赵振红教学目标恰当具体明确，教学思路清晰，流畅通达，体现学生自主探究合作学习的学习方式。

承琳王老师上课富有激情，准备工作充分，条理清晰，能按照教学内容的体系循序渐进，教学过程收放自如，效果较好！

朱惠敏本课教学设计巧妙，设计了有趣的分组引导学生积极参与，激发了学生的探究兴趣。

王洮洮王老师的课非常充实饱满，课堂设计环环相扣，将科学学习与日常生活结合起来，真正做到学有所用！

贾伯达王老师教学基本功扎实，讲解简明易懂，学生学习非常投入，教学效果很好。

陆琳瑶王老师课前精心准备，对教材的理解比较透彻，教学过程处理恰当，衔接流畅自然。课堂有较强亲和力，师生互动和谐欢乐很到位，通过多样的操练活动，有效激发了孩子们的学习兴趣。

张清王老师的课讲得非常生动。老师设计了有趣的课堂活动，学生也积极参与到课堂上来，教学效果非常好。

杨艳教学条理清晰，形式新颖独特，学生上课兴趣浓厚

参加教师：

全体综合组老师