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《反思教育》

内容摘要：“信息量和知识量激增，要求个人和集体采取定性方法来处理信息和知识的传输、传播和获取。考虑到信息和通信技术的潜力，教师现在应成为向导，引导学习者（从幼儿时期开始，贯穿整个学习轨迹）通过不断扩大知识库来实现发展和进步。在这种情况下，某些人起初预测，教师职业注定会逐步消亡。这些人称，新的数字技术将逐步取代教师，实现更广泛的知识传播，提高可获得性，最重要的是在教育机会急速扩张的同时节约资金和资源。但我们必须认识到，这种预测已不再令人信服：所有国家必须仍将有效的教学职业视为本国教育政策的优先事项。”

摘 自《反思教育》第46页

学习体会：智能系统、智能移动终端、虚拟现实、机器人、人工智能等各种教学设备，以至于未来可能出现的“智能芯片”，或许能帮助学生快速获取海量知识。但如何甄别知识、利用知识，需要每个人自己去感知、消化。如果没有教师的引导，“用高科技违法”的事情可能会层出不穷。因为人们不能正确理解知识的价值，也没有整体意识，成为一个为逐利而无所不用的“烂俗之人”。如此一来，社会价值观将崩盘，人类会陷入万劫不复之地。所以，教师是一个“永久性职业”，无可替代。

科技越发展就越需要教师。他们可以矫正知识整合和调用过程中出现的偏差，帮助孩子建立人类命运共同体意志，使孩子能健康快乐成长，并为推动国家、民族乃至整个人类的进步做出贡献。