我是一只小虫子（第一课时）

前黄中心小学 王旭霞 2019/4/

教学目标：

1 学习生字，能读准音，认清形，会写3个生字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文。

3 了解当一只小虫子有不好的地方，但是也很有意思，激发生活的趣味。

教学过程：

一 导入、揭题。

1 虫虫王国开放了，瞧，谁来了？（出示词语，读，并正音）

2 虫虫王国真热闹，一只小虫子来和大家交朋友啦。（贴图，出示课题）读。

3 看看这个小虫子，圆圆的是它的（脑袋），这里是它的（胸部），这里是（腹部），这是它的（翅膀），这是（腿）。这些字里都有（肉），古代的“肉”字和“月”字很像，所以这些和身体有关的字都用“月字旁”，这里的月字旁也叫“肉月旁”。

二 初读

1 这只小虫子有个问题要问大家，仔细听故事，思考。（教师范读）

2 你找到这个问题了吗？（当一只小虫子好不好？）指导读。

3 当一只小虫子到底好不好呢？请你仔细读读故事。要求：

1）读准字音，读顺句子。

2）思考：当一只小虫子好不好？用直线画出答案。

4 交流，出示。

三 读、品第一二小节。

1 我们先来看第一种答案（我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”）指导读好儿化音，读好这句话。

2 到底哪里不好呢？快到故事里去找找吧。（学生自由读、找）

3 第一个不好是（你来说——我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。）

出示“屁股”词语，读。谁能记住这两个字？

屁股怎么啦？你被什么刺痛过？痛的你怎样啦？能读出那种感觉吗？

4 第二个不好是——（你来说“一不留神，我们会蹦进很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”）

哪个词语说出了不好的感觉？（昏头昏脑）让你昏头昏脑的原因是？（出示一泡尿），认识多音字“泡”。

泡在尿里。很？（臭），熏得你？请你读出那种感觉。

尿很深，你快被？（淹死），昏头昏脑的，读出那种感觉吧。

5 第三个不好一起读（孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。）

“我们小虫子没有谁会喜欢小鸟”的意思就是？（我们小虫子都不喜欢小鸟。）

出示“小鸟图”和“毛茸茸图”，这么可爱的小鸟，为什么不喜欢？（小鸟会吃小虫子。）真可怕！你来读。

6 还有很多的不好可能是——被农药撒到，被小青蛙瞄准......

7 怪不得，我的小伙伴们都说——读“当一只小虫子，一点儿都不好......”

四 初读感知第三到七小节。

1 不过——引读“我觉得当一只小虫子还真不错。”（板贴）

2 不错的生活是怎样的呢？快去看看。巧了，开来一列——读“特快列车”，还是“免费——读”的呢。来看看，车上坐着谁？（集中出示生词，读）

3 现在，请大家用喜欢的方法去读读接下来不错的生活吧。

4 谁来介绍？（出示，小组读第三到七小节）

5 不错的生活究竟是怎样的呢？我们下节课再去虫虫王国了解。

五 学写生字“屎尿屁”。

1 这节课，大家非常认真，奖励大家做个小游戏。（摸摸你的头，拍拍你的胸部，扇扇你的翅膀，揉揉你的腹部，扭扭你的屁股，敲敲你的腿。）

2 课文里有一组三胞胎字娃娃，（出示：屎尿屁），有什么发现？怎样写才漂亮？

（左上尸字撇舒展，右下悄悄半露头。）

3 师板书，学生写字，提醒书写姿势，点评。

六 作业：

1 熟读课文。

2 了解更多昆虫知识。